2016年天津中营小学学区房划分入学条件,学位房学区房新政策(二)

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　　  【三个关键要素】

　　  此次教育部的文件中，的确明确提到了小学要实行多校划片，并采取随机派位的方式。但是，实行这个政策还有一个非常重要的前提，那就是“在目前教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方，要根据实际情况，积极稳妥采取多校划片。”拆分这句话后，可以得出三个更为关键的要素:“教育资源配置不均衡”、“择校冲动强烈”和“积极稳妥推进”。

　　  下面，我们就分别说说这三个前提。

　　  1、教育资源配置不均衡

　　  天津是教育资源配置不均衡地区吗?看到这个问题，也许你会说，当然，涉农区县的教育资源和市内六区的能一样吗?即使是市内六区之间，每个区的资源也不均衡。但是，大家应注意到，无论各个区的差距是否存在，或是有多大，摇不摇号，小学招生工作都是针对本区内的孩子。所以，拿各个区之间比较，毫无意义。

　　  那么，天津各个区内的教育资源又是否均衡呢?

　　  从2008年至今，本市已连续实施两轮“义务教育学校现代化达标工程”。经过8年的现代化建设和教师交流等措施的实施，全市义务教育学校无论是在硬件方面还是软件方面，都实现了均衡发展。家门口的学校变漂亮了，教学质量正在逐步提高，这已是不争的事实，也是不少学生家长的真实感受。

　　  去年5月， 国务院教育督导委员会和教育部在津召开“对天津市义务教育发展基本均衡区县督导检查反馈意见会”，公布了国家教育督导检查组对本市16个区县义务教育均衡发展情况进行评估的结果，本市整体通过国务院教育督导委员会评估，成为继上海、北京之后，全国第三个实现义务教育发展基本均衡地区。

　　  所以，从“教育资源配置不均衡”这点来说，，天津不符合。

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