北京市独立学院公共体育课教学现状及对策研究

发布时间：2017-07-17 16:47

通过查阅大量文献发现,以往对于独立学院在办学方面的相关政策、文件的整理比较零散、系统性不强;仅有个别学校做过类似公共体育课开设现状的调研,调研的内容也仅限对体育师资、课程设置和场馆利用几方面做出归纳,对于办学依附、经费投入、组织管理、学生评价等方面则没有太多关注。本研究对背景五所独立学院开展体育教学的情况进行详尽的探究分析,首先介绍北京市独立学院的发展背景,对独立学院现阶段的管理体系、体育课的开展情况、场地设施、任职教师教学水平、学时安排、任职教师和学生的配比情况进行了详尽而深入的调查,然后进行学院间比较,揭示体育课在独立学院中受重视的程度,找出制约独立学院体育教学发展的因素,归纳出制约独立学院体育教学发展的"共症",提出相应的对策研究方案,为未来独立学院体育教学改革发展奠定良好的理论基础。

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2文献综述

2.1概念阐述

体育教育是素质教育的重要组成部分,与德育、智育、美育共同构成了我国素质教育的主体,承担着为国家培养全面发展的综合型人才的重任。学校体育教育的有效开展,也可以帮助学生在参与体育锻炼的过程中强化自身的品格和意志,勇敢面对未來人生路上的挫折和困难,增强学生对抗压力的能力。公共体育课程是高校针对非体育专业的大学生所开设的体育课程,为了促进公共体育课程教学的有效开展,可以将其作为非体育专业大学生进行身体练习的体育课程,其中包括了体育与健康知识、技能和方法等内容,可以为学生，提供全面的体育基础知识、运动技能以及体育情感方面的教育,可以促进学生的身必健康发展。

2.2国内研究现状

综上所述,我国学者在独立学院的学校体育方面的研究己经有一定的见解,这些研究主要涉及到体育教学、师资、课程设賈方面,对于学校体育中的重要组成部分体育课的研究现状以及相关存在的一些问题的研究还不是很多,本文就是从比较宏观的角度来对北京五所独立学院目前体育课教学方面以及相关问题进行探讨,旨在揭示目前北京五所独立学院体育教学中的问题,并提出相关对策建议,为北京五所独立学院学校体育的良性发展提供一些有益的参考��

3研究对象与方法........5

3.1研究对象.....5
3.2研究方法.....5
4研究结果及分析.....6
4.1教学管理现状分析.....6
4.2体育教师队伍现状调查结果与分析.....15
4.3学生学习现状调查结果与分析.....18
5结论与建议.....27

4结果及分析

4.1教学管理现状分析

教学大纲是教学活动开展的基本依据,是教学目标的集中体现,学校教育活动的开展需要遵循教学大纲的要求,制定科学的教学方案和教学计划,才能保证教学的质量。随着我国新课程改革的实施,体育教材也发生了较大的改变,在2002年将教学大纲完全更新,并且将体育课命名为"体育与健康课",体现了对学生身心健康发展的重视程度。教材的设置与教学大纲具有明显的一致性,教学大纲的制定与教材的编排往往是同步进行的,而教案则是教师在教学大纲的指导下,依据教材进行的教学规划,是大纲和教材的具体实施过程。本次调查中发现,北京五所独立学院都有教学大纲和教案,但是只有2所院校有公共体育课的教材,说明有超过60%的独立学院没有科学的教材作为理论指导,这对于体育教学的质量必定会产生严重的影响。多年来,体育课程都是以课堂实践为主,忽略了理论方面的教学,这也是高校缺乏体育课程教材的主要原因。没有教材的指导,教学工作计划的制定缺乏科学的依据,固此体育教材的编撰也受到了越来越多的关注。

4.2体育教师队伍现状调查结果与分析

师资队伍的建设是关系到学校教育质量的重要因素,关于教师队伍的研究也是近年来教育学术研究领域内的热点课题。从教师的角度来看,教师自身的综合素质以及教学能力直接影响学校整体的教育水平,作为体育教师,不仅要掌握丰富的理论知识和体育技能,而且要具备较强的学习能力和科研能力,充分利用现代信息技术丰富体育教学的形式,帮助学生形成终身体育意识,促进学生身心健康发展。

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5结论

5.1公共体育课程的学时设置不足

根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的规定,课程学时设置明确规定普通高等学校的一、二年级必须创设体育课程,要求四个学期要不低于144学时,经过调查有四所独立学院没能按照纲要的规定执行。

5.2独立学院公共体育教学目标的设置有待加强

随着独立学院教育体系的逐渐完善,对于独立学院公共体育课程目标的设置也不断更新和完善,逐渐由单纯关注学生体质转变为关心学生身心全面发展、由健康第一转变为帮助学生养成终身体育意识,这种教育目标的设置具有很强的持续性。为了适应社会发展对人才的要求,独立学院在公共体育教育目标的设置方面,还需要考虑到为学生未来的工作和学习奠定良好的基础,树立明确的教学目标,才能指导教学活动的顺利开展。

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参考文献（略）

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本文编号：554565