师徒制实施的个案研究——教育硕士开题以Y中学的“青蓝工程”为例

发布时间：2017-07-17 16:49

新一轮基础教育课程改革中，课程的概念结构等都有了很大的改变和创新，新上任的教育工作者面临更大的挑战。教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是教学。而整个教学，极大程度上是受教师因素影响的。可以说，教育改革的效果如何，教师起着举足轻重的作用。如何使教师在教学中发挥更大的作用,如何促进教师的专业发展也就成了热门的研究问题。
教师群体中,专业发展相对薄弱的当属新教师。新教师所处的专业发展阶段、社会对教师的期望、教学过程的复杂性这些方面，使得初任教师处于转变角色、适应工作环境、教育理论与实践相联系的时期，教学工作的复杂性、家长社会对教师的高期望使得初任教师茫然不知所措，新教师入职初期遇到种种困难。以83份世界各国的实证研究为基础，Veenman(1984)总结了新教师最常面临的24个问题，如课堂纪律、激发学生动机、处理学生的个别差异等等。面对众多的问题，学校往往没有提供足够的支持，任其自生自灭，在试误中孤独地挣扎 。国内学者通过对广东珠海、佛山、中山等地教龄两个月至一年的新教师的调查问卷分析显示,新教师入职初期所遇到的突出困难是在处理与人的关系方面。排在前三位的依次是:(l)处理与家长及校外有关方面的关系问题；(2)处理教学过程中学生方面的问题；(3)处理教育学生过程中的师生关系问题 。
    为了帮助新教师顺利的适应工作，许多国家开始倡导引导制度(induction),为新教师提供系统的支持和训练。因此,安排指导教师(mentor)是其中一个最重要、最普遍的做法之一。例如，在美国和英国，师徒制在二十世纪八十年代得到了迅猛的发展。在中国师徒制作为在中小学普遍适用的方式，也成为提高新教师专业发展的主要手段之一。其实，处于不同专业发展阶段的教师都会面临不同的困惑和问题，，都会有寻求引导与帮助的渴求。因此，师徒制对于教师，不管是新教师、青年教师还是老教师的专业发展来说都会很重要。师徒制的有效实施不仅可能对初任教师开始适应教师职业生涯会有一定帮助，还可能会促使老教师对自己的教育教学实践进行更深入的思考。它也可能使学校中卓有建树的教师所代表的学校文化得以传承。...........

二、研究的意义

（一）理论意义
（二）实践意义
三、相关概念的界定
（一）新教师
（二）老教师
（三）师徒制
四、文献综述
(一) 师徒制的产生与发展
(二)师徒制的研究现状
(三)相关研究述评
1、缺乏师徒制对指导教师专业发展的影响研究
2、缺乏师徒制的实施过程研究
五、研究思路和方法
（一）研究思路
（二）研究方法
六、进度安排和采取的主要措施
七、拟写论文提纲
八、参考文献 



本文编号：554584