初中低年级语文国学经典教学现状调查及对策研究——以招远市西苑学校为例

发布时间：2017-07-28 08:07

语文学科既具工具性又含人文性。我们中小学的教学实践过程往往过多地重视了语文学科的工具性而忽略了它的人文性。国学经典作品承载了中国古圣先贤们的生存智慧、做人道理。阅读国学经典、学习传统文化，不管对文化学习还是心灵熏陶，都存在非常重要的意义。初中低年级的学生还未形成明确的世界观，研究对初中低年级学生进行国学经典教学的策略，用传统文化引导学生形成正确的世界观、人生观，养成良好的行为习惯，更是意义深远。本论文通过调查招远市西苑学校初中低年级学生的国学经典教学情况，在一定程度上了解了学校国学教学的现实状况，掌握了真实有效的资料，总结国学教学方面的优点，查找不足，在理论研究的指导下，努力找出解决问题的方法。这对招远市西苑学校的国学教学快速步入正轨具有一定的现实参考价值和促进作用。

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第一章 初中低年级语文国学经典教材分析及教学现状调查

一、初中低年级语文教材中国学经典篇目分布及比例

笔者将初中低年级鲁教版六上下、七上下的语文教材中国学经典篇目所占比例进行了统计，具体情况见下表：以上统计分析结果显示，初中低年级语文教材中国学经典篇目形式比较丰富，有寓言故事、神话故事、古诗词、文言文等等。但是这些国学经典的篇目所占比例太少，初一和初二学生的学习任务相对比较轻松一些，所以在这两年的学习时间中，语文教材应该加大国学经典篇目的比例；同时，相对而言，四书五经的内容出现在初中低年级语文教材中的篇数更少，初一初二四册书中只有一篇《〈论语〉十则》。

二、初中低年级语文国学经典教学现状调查及分析

通过进行各层次、各方面的问卷调查与随机访谈，掌握了招远市西苑学校初中低年级语文国学经典教学的第一手资料，详细了解了其国学经典教学的实际情况，为进一步的研究和论文的写作做好了客观、充足的准备。1.学校师生及家长对国学经典教学的认识与理解学校的国学经典教学能否落到实处，需要学校领导、教师、学生及其家长的相互配合，这是一个整体的磁场，这一磁场能否产生正能量，关键是看领导、老师、学生及家长对国学经典教育能否有正确的认识。所以，这是本调查研究最基本的问题。2.国学经典教学的学习内容国学经典教学是作为一门独立的课程还是渗透在语文课中进行；学生的学习内容有独立的教材还是教师补充等等。了解现行国学经典教学内容，是国学经典教学能够科学合理地进行的前提。

第二章 初中低年级语文国学经典教学存在问题及原因分析 ....... 14

一、初中低年级语文国学经典教学问题归纳 ................. 14
二、初中低年级语文国学经典教学问题原因分析 ...... 17
第三章 初中低年级语文国学经典的教学改革对策 ............. 20
一、运用“五步教学法”提升学生国学素养的策略 .......... 20
二、整合国学教学资源，搭建“三位一体”国学教学平台 ............ 26
结语 ......33

第三章 初中低年级语文国学经典的教学改革对策

一、运用“五步教学法”提升学生国学素养的策略

“听”主要是听广播、听录音。笔者曾参加过一次国学宣传讲座，主讲的教授讲道：曾经有人做过实验，，一个家庭在家里反复地播放国学经典篇目《大学》，并不要求所有的人聚精会神地去听，而是大家像平时一样该干什么干什么。在播放过一百遍之后，奇迹出现了：孩子背过天经地义，成年人背过也不足为奇，重要的是家里年过七旬的老人竟都能背下来。笔者对此颇受启发，建议学校课间播放配乐的国学经典朗诵，这些有韵律的高雅的国学经典除了让学生在无形之中进行熏陶、记忆，还能够安抚学生浮躁的心灵。我校国学经典播放一段时间后，课间大声喧哗、吵闹的现象减少了；同学们的矛盾摩擦减少了、肢体冲突不见了；学生们学会了轻轻地走路、悄悄地说话； 学会了包容对方不小心的冒犯。同时，我们倡导家长在家里给孩子播放国学经典，有条件的可以买国学机，没有条件的可以上网上下载，让孩子进入家门就可以听到这些古圣先贤的智慧的语言，不必刻意让她聚精会神地去听，这样会成为一种负担。

二、整合国学教学资源搭建“三位一体”国学教学平台

为了调动一线语文教师学习和教授国学经典的积极性，为了充分调动学生学习国学经典的积极性，学校在编订适合自己学校学情的国学经典教材时，可以让教师和学生参与。学校可以以问卷调查和定向访谈的方式了解教师和学生的建议，并且积极采纳教师和学生提出的好的意见，这样编订出来的教材，教师爱教，学生爱学，切实为国学经典的教学减轻了障碍。在国家统一的国学教材真正发到学生手中之前，我们应该有适合自己学情的国学教材。笔者曾经自己选编了一部分的国学经典内容，在自己所教授的初一的两个班级试用，效果还是不错的，可以考虑在全校推行。
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结语

古人向来是把对学生的思想品德教育放在首位，我们也一直倡导“德才兼备”。但是多少年来我们的教育体制似乎是将其本末倒置了。虽然我们一直进行教育改革，从应试教育到素质教育，虽然到现在我们还在倡导素质教育，但是我们都清醒，应试教育的影子一直挥之不去。“国学热”在国内也曾是波澜起伏，呼声不断，却一直没有真正走进青少年学生的心中。党的十八大正式提出要重视中华传统文化之后，“国学热”又掀起新的高潮，这为青少年学生学习国学经典提供了一个好的社会环境。笔者喜欢国学，真心实意地想要为自己学校的国学经典的教学贡献一份力量。烟台招远市西苑学校的语文国学经典的学习还处于起步阶段，有关国学经典的教学方法还处于探索和实践阶段。在不断地实施的过程中还会面临许多的问题和困难。尽管笔者在研究和实践中竭尽所能，力图做到全面、深刻的反映地方市级西苑学校国学经典教学的现状，找出问题所在，从中找到初中低年级国学经典教学的改革对策。

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参考文献（略）

本文编号：582887