高等师范美术教育现状研究与对策分析

发布时间：2017-07-28 08:26

一､引言

传统的高等师范美术教育教学中,教师采用的教学方法较为单一,对学生的鉴赏能力､甄别能力､人文素质等方面的重视程度不足,与时代脱轨现象严重,严重制约了学生的长远发展,也违背了我国新课改的总体要求｡高等师范美术教育的发展需要根据时代发展的特征进行不断的调整,以更好的适应社会发展,促进高等师范美术教育事业的发展｡在目前素质教育的时代背景下,我国高等师范美术教育在诸多方面存在较多的问题,为了更好的促进高等师范美术教育的发展,高等师范学校领导及教师必须要采取有效措施解决这些问题｡
本文就高等师范美术教育的现状研究和对策分析进行了检讨的探讨｡高等师范美术教育在美术教育和艺术教育中发挥重要的作用,各高等师范学校必须要加强对美术教育的重视,采用合适的教育教学方法来提高学生的学习效率,促进学生的长远发展｡因此,要求高等师范美术教育教师在教学中能够加强教育教学改革,坚持以学生为中心进行教学,促进学生的全面发展｡以下文章就高等师范美术教育的现状和对策进行了简要分析｡

二､我国高等师范美术教育的现状研究

我国高等师范美术教育的现状主要表现在以下几个方面:第一,科学技术的快速发展和信息技术的广泛应用给我国高等师范美术教育带来了较大的困难,学生通过信息技术的帮助可以获得大量的美术类知识和信息,这一方面可以拓宽学生的知识面,另一方面却导致学生在审美方面出现了问题,价值判断标准也有所降低;第二,新课改下要求教师能够坚持以学生为中心进行教学,但是我国现阶段的高等师范美术教育仍然是以教师为中心,学生的全面发展受到限制;第三,随着社会经济和时代的不断发展变化,现代化高等师范美术教育毕业生的就业压力不断加大,学生毕业后的就业情况不容乐观,主要表现为学生的人文修养不足,教学素质有待提高;第四,高等师范美术教育教师的专业素质有待提高｡我国不少的高等师范美术教育教师在美术专业领域属于内行,但是在教育方面却存在较多的不足,教学能力有限,因此容易限制高等师范美术教育教学的有效性,限制学生的全面发展｡

三､高等师范美术教育的对策分析

(一)加强对学生的人文素质教育
高等师范美术教育培养出来的人才是教育人才,学生不仅需要能够掌握美术专业知识,还需要掌握教学知识,能够将自己掌握的美术专业知识进行有效输出｡但是我国在高等师范美术教育毕业生就业的情况中却发现,由于学生的人文素质不高,教学能力较低,导致学生的就业情况不太理想｡因此,要促进学生的全面发展必须要求高等师范美术教育教师能够加强对学生人文素质的教育和培养,注重高等师范美术教育的师范性质,切实促进学生的全面发展｡
一般来说,高等师范美术教育对于学生的美术技能较为重视,这是高等师范美术教育相对于其他教育较为先进的地方｡
而作为师范类学生,他们不仅需要加强实践课程的训练,更需要加强教育能力的培养和提高,提高学生的人文素养和教育素养｡素质教育时代下我国高等师范美术教育应该要加强对学生心理素质､通用素质､道德素质以及智力素质等的全面重视,仅仅完成了技能目标并不能让学生获得全面发展,也不利于学生将来从事美术教育行业,将素质教育贯穿教育工作中｡因此,高等师范美术教育教师在教学中一定要重视对学生人文素养和教育素养的培养,促进学生的全面发展｡

(二)利用多媒体技术进行教育教学
随着时代的不断发展,信息技术在高等师范美术教育中的应用更加广泛｡高等师范美术教育教师在教学中应该要认识到,多媒体技术的在高等师范美术教育中的应用一方面可以帮助丰富教育教学的内容,拓展学生的知识面,另一方面可以优化教学形式,帮助提高学生在课堂学习中的兴趣和效率｡
当然,最重要的是,信息技术在人们的生活和学习中渗透较为广泛,学生脱离教师的指导进行网络学习很有可能被网络上的不良信息误导,在美术鉴赏和美术价值甄别方面存在严重的问题,不利于促进学生的全面发展｡新课改要求教师能够转变正确的教学方法和教学工具来进行教学,多媒体技术的应用可以帮助教师更好地达到教学目的,促进学生自主学习能力､创新能力､理论联系实践的能力､合作探究的能力等多方面的发展｡因此,教师在教学中应该要学会正确运用信息化技术进行高等师范美术教育教学,推动高等师范美术教育事业的发展｡

(三)加强对本土艺术资源的传承
高等师范美术教育的发展与时代的变迁有着密切的联系｡近年来,随着经济全球化的不断深化发展,艺术和文化的发展也开始实现了全球化,多元文化背景下如何加强我国的高等师范美术教育,保存我国的传统艺术文化是人们在高等师范美术教育中需要重点考虑的问题｡多元文化背景下我国教育事业的发展让人开始意识到其他文化在本国教育渗透的严重性,英语成为了我国教育的基础课堂,学生在美术教育中更加推崇西方油画,对本土美术绘画艺术关注程度江少｡这说明在我国高等师范美术教育中,本土艺术资源的传承受到了威胁｡
为了改变这一情况,教师在教学中一定要加强对本土艺术资源的重视,要积极培养学生的民族文化意识,让学生认识到“民族的,才是世界的｡”例如,教师在美术教学中可以为学生普及中国特色民族的绘画艺术,如剪纸艺术､皮影艺术､石雕艺术等,让学生对本国民族艺术文化形成更加全面的认识,在激发学生学习兴趣的同时传承和发扬我国的传统美术文化｡

(四)提高教师的专业素质
教师的专业素质对于学生学习效率的提高有着直接的联系,教师的专业素质越高,学生能够学习到知识越多,学习态度和学习方法也越科学,有助于促进学生各方面素质的提高｡但是,这里强调的高等师范美术教育教师的专业素质却涉及到诸多方面｡身为一名高等师范美术教育教师,他们首先需要对自己的本职工作十分喜爱,这样他们才会投入更多的心力进行教学,提高教育教学的有效性｡
其次,教师需要具备较强的教学能力｡与一般的美术教育不同的而是,高等师范美术教育要求教师能够加强教育的师范性,因此教师不仅需要掌握系统的美术专业知识,还需要经常学习如何进行教育教学,提高学生对教师职业的认识;最后,教师需要具有一定的美术教育科研能力｡美术教育随着时代的发展而不断发展,教师只有跟随时代的发展不断进行学习,实现自我科研能力的提高,才能够进一步做好美术教育工作｡因此要做到这些方面要求学校要加强对教师的岗前和岗后培训,并加强教师与教师之间的交流,同时建立完善的教师管理体系,加强对教师的管理,促进教师教学专业素质的提高｡

四､结语

成长为合格的社会公民;在管理文化上,体现出科学化､精细化､制度化;诚信文化成为社会良性发展的重要基石;培养学生具有强烈的社会责任感和公德意识;大学社会文明和校园文明相互渗透,熏陶学生情操,提升学生修养等方面都可以通过实例来表述,并和学生进行交流互动｡在当今社会快速发展的背景下,多元文化素质教育在培养全面发展人才的教育目标中的地位日显重要｡在提高科学素质的同时,我们应认真和踏实地学习与了解多种文化背景下教育的方式､责任和担当,提高和调整自身观念与行为的跨文化适应力｡
更重要的是希望如何使学生的人文知识转化为学生的人文精神并体现在今后的工作学习､人际交往和日常生活中,以符合时代不断发展和进步以及知识经济的到来对人才素质提出新的更高的要求｡

参考文献(略)

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本文编号：583004