高校思想政治教育对传统德育方法的选择

发布时间：2017-09-19 13:58

一、德育方法研究的理论基础

(―)基本概念的分析

法家的德育思想主要以商鞅、韩非子为主，商鞅关于教学者施教的方法提出了关于自我教育的方法提出了"慎己"的思想。法家的德育思想是以人性自私论为基础的。墨子时墨家学派的创始人,以"人性善恶"为出发点构建了德育方法体系,认为人性是没有善恶的。教学对象本没有善恶的德性,德性的养成在于后天"所染"。

(二)德育方法的理论基础

具体问题具体分析的方法论对德育方法选择有以下几点借鉴:首先,德育方法是根据教育内容的不同选择具体的方法。如政治教育的内容,由于人们不能自发的科学社会主义的思想,所以主要以灌输方法为主来提高人们的政治觉悟;思想道德的内容是社会规范和文化,需要教育对象获得认知、形成意识最后落实于行动,其涉及到教学对象的需求以及道德內容的要求,所使用的方法也需要注重艺术性和多样性。如榜样示范、说理教学、实践锻炼等;法律知识的教育主要以知识传授习得、宣传教学方法为主。其次,从教育主客体的特点出发,选择不同的德育方法。教学主体对德育方法的认可度、掌握情况影响着德育方法的实施效果。教育者认可某种方法,经常使用这种方法,对方法掌握的越熟练获得的教学效果就越好,反之则不然。

三、高校思想政治教育对传统德育方法选择的依据....17

(一)以高校学生全面自由发展的育人目标为依据....17
(二)以高校学生思想道德现实问题的个性化特点为依据....17
(三)以高校思想政治教育特定的文化环境为依据....20
四、高校思想政治教育对传统德育方法的运用....23
(一)忠孝之道方法的积极倡导....23
(二)心性修养方法的现实运用....23
(三)自律慎独方法的体情推行....24
(四)良知内省方法的有效引导....25
(五)知行统一方法的实践锻炼....26
结语.......28

四、高校思想政治教育对传统德育方法的运用

(一)忠孝之道方法的积极倡导

首先,教学者在德育工作中要积极运用忠孝之道的方法。教学者自己呀明白忠孝之道的方法具体而言根据具体德育内容和德育目标来选择忠孝之道的方法,并积极运用到实际教学当中。学校的德育工作者可以通过在"两课"课堂中,运用这种方法对学生进行教学,如设立道德情景剧,让学生进行不同角色扮演,一人饰演多种角色。在角色呼唤中,体会不同道德主体的观点、立场、需求和内心感受,进而反思向身,形成正确的观点,规范白己的行为。其次,学校的德育活动中,要积极内化忠孝之道的方法。可以开展"忠孝之道"的教学行动,校刊专栏的宣传动。

(二)心性修养方法的现实运用

人们心性的修养也是一个扫除内心杂念,去除私欲和贪念的过程,道教中内丹修炼是通过人体对内在的精、气、神,借助外在的所谓的"术语"的意念操控而使使精、气、神内结成丹。我们要看到它的微信主义观是错误的,在现代教学中我们必须批评和剔除,但是讲究清净和少私寡欲对当前思想政治教育工作具有借鉴意义。内在的恶和欲加去除和节制,到达一种"精心"的境界对于道德主体的心性修养十分有帮助。最后高校思想政治教育要使学生做到诚意,真正面对自己的内心。道德主体只有其诚的追求理想人格才能使道德道德修养获得效果。只有做到真诚,善意和善行就不是给别人看的,如果能做到这点,那之道德就达到了"慎独"的崇高境界,做到诚意是心性修养方法的一个基本要求。

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结语

创新是在历史之上的创新,继承也是创新的一种内容。传统德育方法体现和饱含若中圍古代德育思想家的智慧,能为当前高校做好道德教育工作提供很多启示。深入系统地研究我国传统德育方法,是对我国传统文化继承和发扬的重要表现,是高校思想政治教学方法创新工作的重要部分。当然,由于笔者占有资料以及研究水平的限制,论文也存在-些不足:其一是在对传统德育方法体系进行梳理时,由于个人学术水平有限,在整体把握时,在本文中,只粗浅的分析五种比较有代表意义的方法,分析的还不够完善;其二是我对传统德育方法研究的深度还不够,在传统德育方法在高校思想政治工作中的运用时,具体的操作步骤、环节上缺乏实践经验,提出的具体应用措施也比较少。这些不足之处,需要我在以后专业研究和教学实践中继续积累经验,予以完善。我千分渴望能够得到高校思想政治教学研究领域,尤其是道德教脊工作的学者对我的研究给予批评和指导。

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参考文献（略）

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本文编号：882043