百分数的意义和写法教学设计

　　一、新课

　　1. 联系生活实际引出百分数。

　　（课前， 让学生广泛收集、整理生活中应用百分数的信息。）

　　师：请拿出自己收集到的百分数，说说是从哪里找到的。

　　让学生交流，并说说听了同学们的回答，有什么想法。

　　师：在生产、工作和生活中到处都有百分数，人们为什么这么喜欢运用百分数？用百分数有什么好处？百分数代表什么含义呢？这一节课我们就一起研究它。（出示课题：百分数）

　　2. 理解百分数的意义。

　　出示课本中的四幅插图，让学生找出图中的百分数。教师说明：像 18%、50%、64??2%这样的数就是百分数。

　　让学生思考，说出图中每个百分数的具体含义。

　　分小组交流自己收集到的百分数及它表示的具体含义。

　　师：我们学过分数，分数既可表示一个数是另一个数的几分之几，也可以表示一个具体的数量。那百分数呢？

　　让学生讨论：百分数表示什么？

　　得出结论：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

　　在此基础上，让学生讨论百分数与分数的区别。使学生明确百分数表示两个数之间的关系，分数既可以表示一个具体的数、又可以表示两个数之间的关系。百分数后面不带单位名称。百分数又叫百分率或百分比。

　　3. 教学百分数的读、写。

　　教师说明百分号：% 的意义及书写方法。

　　让学生试读课本第78页上“做一做”第2题中的百分数。试写出“做一做”上面的百分数。

　　二、巩固练习

　　1. 让学生用百分数表示图中涂色部分，，并说出每个百分数的含义。

　　再观察这个图，想想一共可以写出几个百分数？

　　2. 做课本练习十八中的一些练习。

　　三、小结

　　1. 这节课学了什么？有什么不懂的问题吗？

　　2. 学了百分数后你有什么想法？

　　教学内容：教科书第77~78页。

　　教学目标：

　　1. 结合生活实际认识百分数，理解百分数的具体含义，正确地读、写百分数。

　　2. 感受百分数在生活实际中的应用价值，增进学好数学的信心和乐趣。