蒙昧中的觉醒教学反思_高中历史教学论文 《高一历史课堂有效教学之我见》

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高中历史教学论文 《高一历史课堂有效教学之我见》

简介
　　　　《高一历史课堂有效教学之我见》
　　进入高中阶段，学生学习科目的数量（增至9门课）、容量增加了，在高考面前负担也加重了。如何使学生提高学习历史的兴趣，提高课堂教学效率，是历史教师应该经常思考的问题。下面谈一些个人见解：
　　一、教师引导学生从初中形态向高中形态转变
　　初中阶段历史课是否正常直接影响学生高中阶段的学习。现行初中教材是按照通史形式编写的，学生只有学好通史知识，知道上下五千年的基本史实，才能掌握、理解深层次的知识。目前，初中历史已经纳入中考范围，这使得初中生的历史水平整体得到提高。然而，初中历史课仍然是老师、家长、学生不重视的一门学科，存在教学过程的间断性，应试突击性的问题。这种观念一直延续到高一初期，使学生不能正确认识历史课的地位，不懂得如何去学习、运用历史知识，更不能实现育人陶冶情操的目的。
　　自2005年江苏省新课程改革以来，历史教材由原来的通史变为专题模块史。南京地区的五大模块分别是：必修部分的必修一（政治模块）、必修二（经济模块）、必修三（思想文化模块）；选修部分的选修一（历史上重大改革回眸）和选修四（中外历史人物评说）。必修模块中必修一着重反映的是人类社会政治领域发展进程中的重要内容，体现了人类政治文明的演进历程。人类社会生活的重要组成部分是他们的政治活动，而政治活动又总与社会经济、文化活动密切相关，它们之间是相互影响和相互制约的。人类政治活动在很大程度上表现为重要的政治制度、政治事件及其重要历史人物。因此了解这些重大的制度、事件和人物，探讨它们在人类历史进程中的作用与影响，，汲取必要的历史经验教训，是历史必修课程政治模块的重要目标。必修二反映的是人类社会经济和社会生活领域进程中的重要史实。经济活动和社会生活是人类活动的基础，人类的社会生产或经济活动总是与一个社会中的经济制度、经济活动参与者的积极性以及经济活动的效益有着十分密切的关系，把握这三个基本要素也就把握了某一历史时期社会经济活动的本质。人类的经济活动一方面创造了社会财富，另一方面推动了社会的全面发展，它与政治活动、思想文化有着密切联系。因此学习经济和社会生活领域的历史，要关注经济活动的三个基本要素，感受人类经济与社会生活的丰富多彩，同时也要认识到它与人类政治活动和思想文化发展的联系。其中的世界史部分相对于旧教材又

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