教师情感研究综述:概念、理论视角与研究主题

发布时间：2017-01-03 08:13

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《外语界》 2014年01期

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教师情感研究综述:概念、理论视角与研究主题

   

【摘要】：教学是承载着情感的实践,研究教师情感对理解教师专业发展具有重要意义。本文界定了教师情感研究的核心概念,并通过回顾该领域近30年的发展脉络,探讨了教师情感研究从心理学到社会建构主义、从单一到多元互动的理论视角转向。文章进而综述了近期教师情感实证研究的主题与发现,得出了对今后外语教师发展研究的启示。

【作者单位】： 北京师范大学外国语言文学学院;
【关键词】：
【分类号】：H319
【正文快照】：

一、引言情感是哲学、心理学、社会学、人类学和生物医学等多个领域较常见的研究议题(Zembylas2007;Clay-WarnerRobinson 2008;Waldron 2012;林成堂2011)。不同研究者从各自学科背景出发,以多元的理论视角与方法论对情感进行了探索,取得了丰硕成果。但是,教育领域的情感研究

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