电影《浪潮》的符号学解读
发布时间：2020-12-18 17:44
2008年,德国推出了一部反法西主义题材的写实电影《浪潮》,它讲述了一个发生在校园内的“独裁统治”教学实验,并以悲剧收场。影片上映以后,在社会上引起了强烈的反响,而它的故事原型则来自于美国的一个真实事件。本文在搜集大量资料并借鉴其他学者相关研究的基础上,以电影符号学为切入点,采用文献研究法和文本分析法来对这部电影的符号系统进行解读,以此来揭示电影符号元素之间相互支撑的关系,以及它们在结构电影过程中相互促进的作用,进而指出影片“反对独裁”的深刻寓意。用电影符号学的相关知识解读《浪潮》的可行性和意义在于,符号的“说谎”特性与电影用“假象”反映真实的手段不谋而合；同时,电影需要符号系统来填充和架构,这决定了《浪潮》本身就是一个包含无数子系统的符号系统,并通过符号的编码和观众的解码来表达内涵。通过研究,笔者发现：《浪潮》延续了德国电影二战以后写实主义和反思的倾向,为我们展示了一个反对“独裁统治”的有“语言”规则的宏观符号系统,填充该系统的微观符号元素(人物、台词、场景、道具、色彩、音乐等)则是具体的“语言”,它们都是为了表现独裁统治的主题而巧妙设计的。这些符号元素在结构电影的同时,也为我们塑造...
【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：77 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
第一章 电影符号学与《浪潮》
一、电影符号学的发展历史及流派概要
（一） 电影符号学的发展历史
（二） 电影符号学的流派概要
二、《浪潮》的前身
（一） 真实事件“第三浪潮（The Third Wave）”
（二） 小说和短片
（三） 电影与真实事件的差异
三、德国电影的写实主义和反思倾向
（一） 德国电影的写实主义和反思
（二） 德国导演丹尼斯·甘赛尔的纳粹话题
四、《浪潮》的符号学研究意义
第二章 《浪潮》的符号学系统解析
一、影片的整体层面解析
二、电影的基本情节
（一） “浪潮”的形成
（二） “浪潮”的发展
（三） “浪潮”的结局
三、《浪潮》的宏观符号系统
四、《浪潮》不同层次的文本分析
（一） 作为表象存在的情节演进
（二） 作为对独裁统治之恐怖的认识的心理变化过程
第三章 《浪潮》的符号元素及深层含义解析
一、人物符号
（一） 领袖——赖纳·文格尔
（二） 忠实追随者——蒂姆
（三） 从众者——马尔科等人
（四） 反对者——莫娜和卡罗
二、台词符号
（一） 文格尔先生
（二） 软脚虾
（三） 独裁
（四） 浪潮
（五） 纪律
（六） 团结
三、场景符号
（一） 酒吧（青少年“叛逆和迷失”的场景符号）
（二） 学校（孕育“独裁”的场景符号）
（三） 家（性格塑造和情感归宿的场景符号）
四、道具符号
（一） 白衬衣（“浪潮”的制服）
（二） 黑色贴纸（“浪潮”的标志）
（三） 水球（反映“浪潮”的威力）
（四） 手枪（推动情节、激化情绪）
五、色彩符号
（一） 白色（纯真与恐怖）
（二） 红色（个性与狂热）
（三） 黑色（压抑与恐怖）
六、音乐符号
七、其他象征符号
（一） 挥手礼
（二） 水的隐喻
结论
参考文献
在学期间的研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]消费时代的“青春梦”——对当下电影青春叙事的符号学考察[J]. 颜小芳. 创作与评论. 2013(24)
[2]社会行动背后的个人动机——用马克斯·韦伯的社会学观点分析电影《浪潮》[J]. 魏雪会. 大众文艺. 2013(23)
[3]电影《阳光灿烂的日子》人物心理分析[J]. 孙淑卿. 大舞台. 2013(10)
[4]结构主义符号学与文本意义的生成[J]. 李勇. 文艺评论. 2013(09)
[5]“乌合之众”的闹剧——关于电影《浪潮》的一点社会学思考[J]. 于志云. 电影评介. 2013(17)
[6]民主意识与公民文化——对《乌合之众:大众心理研究》的反思[J]. 周书焕. 华北水利水电学院学报(社科版). 2013(04)
[7]论符号学在电影中的作用——以《记忆碎片》、《盗梦空间》为例[J]. 赵汉卿. 西部广播电视. 2013(08)
[8]从勒庞的《乌合之众》反思群体意识[J]. 胡亚楠,吴振文. 文学教育(下). 2013(04)
[9]解读群体心理——关于电影《浪潮》[J]. 蔡子翠. 学理论. 2013(02)
[10]电影《浪潮》人物心理解读[J]. 陈程. 电影评介. 2013(01)
本文编号：2924346
【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：77 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
第一章 电影符号学与《浪潮》
一、电影符号学的发展历史及流派概要
（一） 电影符号学的发展历史
（二） 电影符号学的流派概要
二、《浪潮》的前身
（一） 真实事件“第三浪潮（The Third Wave）”
（二） 小说和短片
（三） 电影与真实事件的差异
三、德国电影的写实主义和反思倾向
（一） 德国电影的写实主义和反思
（二） 德国导演丹尼斯·甘赛尔的纳粹话题
四、《浪潮》的符号学研究意义
第二章 《浪潮》的符号学系统解析
一、影片的整体层面解析
二、电影的基本情节
（一） “浪潮”的形成
（二） “浪潮”的发展
（三） “浪潮”的结局
三、《浪潮》的宏观符号系统
四、《浪潮》不同层次的文本分析
（一） 作为表象存在的情节演进
（二） 作为对独裁统治之恐怖的认识的心理变化过程
第三章 《浪潮》的符号元素及深层含义解析
一、人物符号
（一） 领袖——赖纳·文格尔
（二） 忠实追随者——蒂姆
（三） 从众者——马尔科等人
（四） 反对者——莫娜和卡罗
二、台词符号
（一） 文格尔先生
（二） 软脚虾
（三） 独裁
（四） 浪潮
（五） 纪律
（六） 团结
三、场景符号
（一） 酒吧（青少年“叛逆和迷失”的场景符号）
（二） 学校（孕育“独裁”的场景符号）
（三） 家（性格塑造和情感归宿的场景符号）
四、道具符号
（一） 白衬衣（“浪潮”的制服）
（二） 黑色贴纸（“浪潮”的标志）
（三） 水球（反映“浪潮”的威力）
（四） 手枪（推动情节、激化情绪）
五、色彩符号
（一） 白色（纯真与恐怖）
（二） 红色（个性与狂热）
（三） 黑色（压抑与恐怖）
六、音乐符号
七、其他象征符号
（一） 挥手礼
（二） 水的隐喻
结论
参考文献
在学期间的研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]消费时代的“青春梦”——对当下电影青春叙事的符号学考察[J]. 颜小芳. 创作与评论. 2013(24)
[2]社会行动背后的个人动机——用马克斯·韦伯的社会学观点分析电影《浪潮》[J]. 魏雪会. 大众文艺. 2013(23)
[3]电影《阳光灿烂的日子》人物心理分析[J]. 孙淑卿. 大舞台. 2013(10)
[4]结构主义符号学与文本意义的生成[J]. 李勇. 文艺评论. 2013(09)
[5]“乌合之众”的闹剧——关于电影《浪潮》的一点社会学思考[J]. 于志云. 电影评介. 2013(17)
[6]民主意识与公民文化——对《乌合之众:大众心理研究》的反思[J]. 周书焕. 华北水利水电学院学报(社科版). 2013(04)
[7]论符号学在电影中的作用——以《记忆碎片》、《盗梦空间》为例[J]. 赵汉卿. 西部广播电视. 2013(08)
[8]从勒庞的《乌合之众》反思群体意识[J]. 胡亚楠,吴振文. 文学教育(下). 2013(04)
[9]解读群体心理——关于电影《浪潮》[J]. 蔡子翠. 学理论. 2013(02)
[10]电影《浪潮》人物心理解读[J]. 陈程. 电影评介. 2013(01)
本文编号：2924346
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