文化类纪录片中的人物形象构建 ——以纪录片《〈铭刻—传承〉广府非遗录之广彩篇》为例

发布时间：2021-03-14 09:47

　　纪录片《铭刻-传承》广府非遗录-广彩篇围绕许恩福与其女儿对广彩事业的坚守与传承这个主题而展开叙述。为了展现广府文化中的广彩艺术独特的艺术魅力,《铭刻-传承》广府非遗录-广彩篇进行朴实的记录,通过理论和实践相结合,声音和画面相结合的方式来进行综合的分析。将个体性的事件上升到社会层面、国家层面,从而反映出一定的社会现象。本片通过五个部分进行。第一部分主要讲述许恩福怎样与广彩结缘、以及进入到广彩行业来当时的态度。第二部分主要讲述许恩福所画的十三行作品,主要体现当时广州人所具有的开放性的格局以及诚信善于经商的理念。第三部分主要讲述他目前创作培英中学作品的突破。第四部分不要讲述许珺茹与广彩结缘以及她与父亲对广彩事业的教育情怀。第五部分主要讲许恩福徒弟对他的一些看法以及他们对广彩传承的一些感悟。通过对创作此次纪录片的创作和经验,探讨广彩艺术在广府文化中的艺术表现特征,引发一定的影像记忆。同时对广府文化未来怎样才能更好的传承和发展予以一定的现实思考。 

【文章来源】：广州大学广东省

【文章页数】：36 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究目的和意义
    1.2 文献综述
    1.3 纪录片介绍
2 文化类纪录片中的人物选择
    2.1 人物在文化类纪录片中的作用
    2.2 人物的选择
        2.2.1 具有匠人情怀的许恩福
        2.2.2 坚守匠心的新匠人-许珺茹及其他人物
        2.2.3 人物选择的原因
3 文化类纪录片中人物形象展现的主客观视角
    3.1 独特的叙事视角
4 人物形象的视听构建
    4.1 拍摄技法上的特点
    4.2 画面与声音的综合运用
    4.3 在音乐运用上的特点
5 纪录片《铭刻—传承》广府非遗录-广彩篇创作总结与思考
    5.1 纪录片《铭刻—传承》广府非遗录-广彩篇的创新与不足
    5.2 纪录片《铭刻—传承》广府非遗录-广彩篇的创作思考
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]从“工匠精神”谈高职教育职业精神的养成[J]. 孙利.  吉林工程技术师范学院学报. 2017(05)
[2]工匠精神的内涵及时代意义[J]. 杨冬梅.  工会博览(下旬版). 2017(05)
[3]《舌尖上的中国》艺术手法研究[J]. 赵军朋,董静.  当代电视. 2017(04)
[4]2015年中国纪录片发展研究报告[J]. 张同道.  现代传播(中国传媒大学学报). 2016(05)
[5]传统村落的集体记忆研究——对纪录片《记住乡愁》进行内容分析为例[J]. 汪芳,孙瑞敏.  地理研究. 2015(12)
[6]基于翻转课堂模式的传媒专业顶点课程设计——以“微纪录片创作”课程为例[J]. 高欣峰.  现代教育技术. 2015(09)
[7]浅谈视频特效在短片中的重要性[J]. 靳德然.  美术教育研究. 2015(13)
[8]媒介融合背景下微纪录片的生存与发展[J]. 焦道利.  现代传播(中国传媒大学学报). 2015(07)
[9]2014年中国纪录片发展研究报告[J]. 张同道,樊启鹏.  现代传播(中国传媒大学学报). 2015(05)
[10]纪录片产业媒介融合的实践现状、特点及问题分析[J]. 孙平,张国飞.  现代传播(中国传媒大学学报). 2015(02)

博士论文
[1]建国十七年中国共产党文化建设研究（1949-1966）[D]. 张耀元.辽宁师范大学 2014
[2]多元化的奥斯卡获奖纪录片研究[D]. 刘震.武汉大学 2013
[3]藏地人类学纪录片研究[D]. 张明.西南民族大学 2012
[4]影像的历史书写[D]. 陈婷.复旦大学 2012
[5]宣传性纪录片研究[D]. 余权.华东师范大学 2012
[6]中国电视文献纪录片价值构建研究[D]. 唐宁.南京艺术学院 2011
[7]人类学视阈下的电视纪录片创作[D]. 盘旋.中央民族大学 2011

硕士论文
[1]影视镜头语言表现人物内心意绪的方式研究[D]. 王聪聪.扬州大学 2015
[2]目的论指导下的《舌尖上的中国》中菜名的翻译[D]. 梁丽娜.苏州大学 2013
[3]纪实性影视作品叙事语言研究[D]. 张桐语.广西师范学院 2012



本文编号：3081942