民办高校影视艺术“教师工作室”培养模式研究

发布时间：2021-03-20 20:23

　　目前,国内影视艺术教学模式仍存在着各种缺陷,教学问题层出不穷,这便造成了影视艺术教学模式的滥觞,从而产生人才培养不符合市场需求、课堂教学存在漏洞等问题。本文针对这些问题提出合理建议,目的是打破以往常规的教学模式,寻求一种符合行业发展潮流,培养针对性人才,有利于行业发展的"教师工作室"教学模式。 

【文章来源】：西部广播电视. 2020,41(21)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 研究内容、目的及意义
2 国内外研究现状及发展趋势
3 研究的主要思路、重要观点、创新程度及其应用价值
    3.1 主要思路
        3.1.1 定位培养
            3.1.1.1 大学一年级夯实基础
            3.1.1.2 大学二年级进入初级创作环节
            3.1.1.3 大学三年级全面加强业内合作与个性展示
            3.1.1.4 大学四年级个人作品创作与职业规划
        3.1.2 平台搭建
            3.1.2.1 搭建实践教学平台
            3.1.2.2 搭建校企合作平台
            3.1.2.3 搭建学生就业平台
            3.1.2.4 搭建学生参赛展示平台
            3.1.2.5 搭建学生创业平台
        3.1.3 目标式培养
            3.1.3.1 综合艺术素养高的摄影人才
            3.1.3.2 有较高影视剪辑、包装水平的视频制作人才
            3.1.3.3 有综合艺术鉴赏能力的影视管理人才
    3.2 创新程度
    3.3 应用价值
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高等院校影视艺术适用型人才教学模式研究[J]. 钱红兴.  管理观察. 2018(35)
[2]新时期我国影视人才培养的着力点的思考[J]. 刘如文.  甘肃社会科学. 2007(02)



本文编号：3091615