基于工作室的高职影视文化产业人才培养探究

发布时间：2021-04-16 15:04

　　以河源职业技术学院为例,基于高职影视文化产业人才培养定位,通过工作室组建、培养内容设计、培养方法选择、过程管理与评价等流程研究基于工作室的高职影视文化产业人才培养,获得了校企协同育人的成效,为高职院校相关专业人才培养与地方影视文化人才培养提供思路。 

【文章来源】：中国现代教育装备. 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 高职影视文化产业人才培养定位
2 工作室组建
3 培养内容设计
4 培养方法选择
5 过程管理与评价
6 培养成效
    6.1 学生高效积累职业技能
    6.2 教师进一步提升育人能力
    6.3 校企合作共赢
7 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“工作室”教学模式的服装设计专业实践教学研究[J]. 邓海娟.  北京印刷学院学报. 2019(11)
[2]高职工程造价专业校企互融工作室教学模式的构建[J]. 李颖,陈旭平,邵铭法.  教育与职业. 2013(14)



本文编号：3141654