实践教学设计与具身认知实践环境交互模式的探讨——以影视编导专业为例

发布时间：2021-11-26 09:42

　　随着职业教育的扩张和迅速发展,高职院校更注重培养复合型技术应用型人才,如何发挥职业教育举足轻重的作用,就要设计出符合现代化职业需求的实践教学模式,本文从目前职业教育存在的困惑为契机,以影视编导专业为例展开高职院校实践教学在具身认知技术方面的模式探讨,为高职院校影视编导专业的实践教学提供可借鉴的现代化教学方法设计与应用。 

【文章来源】：老字号品牌营销. 2020,(07)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职实践教育的困境
    (一)高等职业教育质量不高
    (二)实践教学相关标准设置含糊
二、“现代教学设计”的“分析、设计、开发、实施、评价”实践教学流程的设置
    (一)分析阶段
    (二)设计阶段
    (三)开发阶段
        1.二次开发:
        2.资源整合:
    (四)实施阶段
    (五)评价阶段
三、建构基于具身认知的技术与艺术情景学习环境的实践交互模式
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]具身认知学习环境设计:特征、要素、应用及发展趋势[J]. 李志河,李鹏媛,周娜娜,刘芷秀.  远程教育杂志. 2018(05)



本文编号：3519887