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微电影《速度》的创作阐释

发布时间:2017-09-30 09:01

  本文关键词:微电影《速度》的创作阐释


  更多相关文章: 微电影 《速度》 教育问题 倒叙


【摘要】:近年来,随着互联网、手机等新媒体的发展与普及,微电影迅速崛起。作为一种微时(一般不超过十五分钟)放映,具备网络文化特征,有着独立、完整的故事情节并且通过各种新媒体(网络,手机等)进行传播的短片,微电影日益受到人们的喜爱,也成为了当前一种反映社会现象的热门艺术形式。微电影《速度》就是针对当今家长不顾孩子的意愿和兴趣,强迫孩子参加各种“兴趣班”、“特长班”学习的社会现象而创作的微电影。它讲述了主人公从小在家长的强迫下,不得不学习拉小提琴,最后在小提琴专业大学毕业表演结束后摔碎小提琴的故事;它采用倒叙的手法,描述了主人公在父母逼近下,不情愿学习小提琴的痛苦,以及对父母不顾孩子意愿,一味逼迫孩子的委屈和愤怒;同时,《速度》用戏剧化的结局表达了对当前“兴趣班”、“特长班”这种畸形教育的控诉和讽刺。微电影《速度》创作灵感来自于作者本人的亲身经历和体验,以及对当前“兴趣班”、“特长班”的实地调查,它意在通过微电影这种艺术形式来反映当前一些家长不顾孩子意愿,强迫孩子参加各种“兴趣班”、“特长班”的社会现象,并希望引起社会和广大家长的反思。同时,作者也通过这次创作检验了所学理论知识,锻炼了影视创作能力,为今后的影视创作积累了经验。
【关键词】:微电影 《速度》 教育问题 倒叙
【学位授予单位】:昆明理工大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:J905
【目录】:
  • 摘要5-6
  • ABSTRACT6-9
  • 第一章 绪论9-21
  • 1.1 选题的缘起9-10
  • 1.2 创作与研究的意义10
  • 1.3 微电影创作现状10-13
  • 1.4 微电影的研究现状13-15
  • 1.5 微电影《速度》的主要内容15-16
  • 1.6 创作思路与研究方法16-17
  • 1.7 作品创新点与不足17-18
  • 1.8 工作流程18-21
  • 1.8.1 前期准备阶段18-19
  • 1.8.2 中期拍摄阶段19
  • 1.8.3 后期剪辑阶段19-21
  • 第二章 微电影《速度》的前期准备与剧本创立21-35
  • 2.1 微电影《速度》的前期准备21-22
  • 2.1.1 创作背景21
  • 2.1.2 前期调研21-22
  • 2.2 微电影《速度》的剧本创作22-32
  • 2.2.1 主旨句的确立22-24
  • 2.2.2 剧本的格式24-26
  • 2.2.3 结构26-27
  • 2.2.4 激励事件、进展、危机、高潮、结局的设置27-32
  • 2.3 分镜头脚本的撰写32-35
  • 第三章 微电影《速度》的中期拍摄35-47
  • 3.1 设备、场地的选取及依据35-41
  • 3.1.1 摄像设备的选取35-37
  • 3.1.2 场地的选取37-38
  • 3.1.3 辅助设备的选取38-41
  • 3.2 实际拍摄41-47
  • 3.2.1 构图41-43
  • 3.2.2 拍摄角度的选择43-47
  • 第四章 微电影《速度》的后期剪辑47-55
  • 4.1 素材可用性分析与选取47-49
  • 4.2 剪辑稿本的分析与撰写49
  • 4.3 微电影的初编49
  • 4.4 精剪49-55
  • 4.4.1 影片剪辑节奏50
  • 4.4.2 景别的选择50-55
  • 第五章 结语55-57
  • 致谢57-59
  • 参考文献59-62
  • 附录1 影片分镜头剧本62-68
  • 附录2 谈话记录68-72
  • 附录3 攻读硕i学位期间科研成果72

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