产教融合背景下高职项目化课程教学改革与实践研究——以数字媒体艺术设计专业为例

发布时间：2021-01-27 05:06

　　本文在产教融合背景下,从项目化课程教学改革的现状与存在的问题出发,结合高职数字媒体艺术设计专业《影视广告设计与制作》项目化课程教学改革案例,提出项目化课程改革的方法与实践途径,详细阐述教学整体设计、课程情境单元划分、课程评价标准、产教融合教学平台的建设,在增强教学效果的同时有效激发学生学习的积极性。 

【文章来源】：艺术科技. 2019,32(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 研究背景
2 高职数字媒体艺术设计专业课程教学存在的问题
    2.1课程目标定位不准确
    2.2课程项目实践性不强
    2.3课程教学设计不合理
    2.4产教融合不够深入
3 项目化课程教学改革实践
    3.1完善项目化课程整体设计
    3.2设计课程项目情境与单元任务
    3.3制定项目化课程评价标准
    3.4建立产教融合教学平台
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于产教融合的项目化课程教学改革与实践——以商业展示设计课程为例[J]. 尹杨坚.  美术教育研究. 2019(03)
[2]基于泛雅平台的高职项目化协作学习模式的应用研究[J]. 王杨.  重庆电子工程职业学院学报. 2018(06)
[3]创新创业教育通识课程建设研究与实践[J]. 刘兆琪,刘双,寇鑫.  工业技术与职业教育. 2018(03)
[4]高职广告设计专业实施项目化课程教学的探索与实践[J]. 李鸿明.  艺术研究. 2017(01)
[5]高职艺术设计专业“双工作室制”项目化课程教学探索[J]. 和水英.  艺术科技. 2016(03)



本文编号：3002472