对中央电视台《今日说法》栏目中专家评论的系统功能语言学分析

发布时间：2017-10-11 02:15

  本文关键词：对中央电视台《今日说法》栏目中专家评论的系统功能语言学分析

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【摘要】：《今日说法》是一档在中国大陆脍炙人口的法制节目，，深受广大观众的喜爱。该节目面向大众，以案说法，以生动形象的手法向大众分析法律事件、传播法律知识，有力地推动了中国普法工作的进程。作为一档成功的普法节目，《今日说法》的成功经验值得借鉴。本文试图探究该栏目取得普法成功的语言要素，以期发现专业普法的语言共性，总结出固定模式，为同类节目甚至更广泛意义上的普法活动提供经验。本研究以系统功能语言学作为理论框架，主要分析了《今日说法》栏目中专家评论部分的文类和评价资源，旨在探究该节目中法制法律专家进行普法时所传达的人际意义以及所运用的语言策略。 文类，顾名思义，指的是语篇的种类，体现了人际关系的建立方式以及意识形态的构建方式。这些都可以体现语篇的功能。分析《今日说法》中专家评论部分的文类及其结构使得我们可以更好地理解专家所要传达的深层意义。广义上来讲，这些意义体现了专家与观众的互动以及传达信息的手段。而这恰恰就是专家进行普法的本质。然而单纯的文类分析体现的信息并不全面。为了进一步了解不同文类在普法中起到的作用，本文又分析比较了不同文类中所蕴含的评价资源，主要集中在态度和介入两类，旨在发现专家运用何种评价资源达到沟通交流说服观众的目的以及不同的文类依据其不同的关注点怎样运用不同的评价资源来体现其作用和意义。 通过分析，笔者发现，转写的三十一篇《今日说法》的专家评论大致可以分为三种文类：说明，观察和步骤。然而，考虑到这些文类的结构和所处的法律语篇的背景，笔者重新命名了观察和步骤这两个文类，并且将说明文类进行了进一步分类。自此，本文将《今日说法》专家评论部分的文类（亚文类）分为五种，分别是：案件解释，问题解决，心理分析，官方活动宣传以及法律指导。这五种文类在语言的层面上满足了普法活动的各种需要，使得法律的普及成为现实。另外，五种文类中不同的评价资源分布也体现了法律专家想要传达的不同态度以及对于不同材料的引用，进一步加深了我们对于不同文类普法作用的理解。
【关键词】：普法 文类 评价系统 《今日说法》
【学位授予单位】：上海交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H15
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• Acknowledgements10-11
• Table of Contents11-12
• List of tables and figures12-13
• 1 Introduction13-16
• 1.1 Rationale for the Research13-14
• 1.2 Research Objectives and Research Questions14-15
• 1.3 Organization of the Thesis15-16
• 2 Literature Review16-22
• 2.1 Review of the studies of science popularization16-18
• 2.2 Review of Chinese Law-Popularization18-20
• 2.3 Previous studies of legal program on TV20-22
• 3 Theoretical Framework and Data Collection22-30
• 3.1 Theoretical Framework22-30
• 3.1.1 Genre in the Sydney School22-26
• 3.1.2 Appraisal system26-30
• 4 Data Collection and Methodology30-31
• 5 Analysis31-43
• 5.1 Genre Identification31-36
• 5.1.1 Case explanation32-33
• 5.1.2 Problem-solving33-34
• 5.1.3 Psychological analysis34-35
• 5.1.4 Promotion of theAuthorities’Activities35
• 5.1.5 Legal Instruction35-36
• 5.2 Appraisal system36-43
• 5.2.1 ATTITUDE36-39
• 5.2.2 ENGAGEMENT39-43
• 6 Discussion43-48
• 6.1 Discussion of Genres43-44
• 6.2 Discussion of Appraisal Resources44-48
• 6.2.1 ATTITUDE resources44-46
• 6.2.2 ENGAGEMENT resources46-48
• 7 Conclusion48-50
• 7.1 Research Results48-49
• 7.2 The Significance of the Study49
• 7.3 Limitations49-50
• Bibliography50-54
• Appendix54-80
• 附件80

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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4 范愉;电视法制节目与法制建设的互动关系[J];南通师范学院学报(哲学社会科学版);2003年02期

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10 王宏;;浅析我国教育电视节目的故事化策略[J];中国电化教育;2007年10期

本文编号：1009918