来华留学生汉语写作策略调查与分析

发布时间：2017-10-12 09:17

  本文关键词：来华留学生汉语写作策略调查与分析

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【摘要】：通过梳理和借鉴国内外写作策略研究成果,结合对外汉语写作的特点和本质,从写作输入、输出和实践三个阶段,对来华留学生学习汉语写作情况进行调查和分析。调查结果发现：(1)总体看,在学习汉语写作过程中,留学生普遍重视写作输入阶段的学习,而忽视写作实践。留学生最常用的写作策略是核查策略和修改策略,最不常用的策略是写日记、随笔策略和练习策略。(2)从性别角度看,女生比男生更多地使用广泛阅读策略、背诵策略和求助策略,且差异显著。(3)年龄较小的留学生比年龄较大的使用求助策略更多,且差异显著,这与留学生的心智成熟度和语言理解力有关。(4)由于受到不同文化背景的影响,亚洲、欧美和非洲的留学生在广泛阅读、求助和语篇衔接策略方面存在显著差异。(5)写作成绩与写作输入阶段策略使用呈一定程度的正相关,与写作输出阶段和写作实践阶段的策略使用呈一定程度的负相关。(6)从回归分析结果看,练习策略对写作学习成绩有较强的正预测力,是留学生学习汉语写作比较有效的策略。
【关键词】：留学生 汉语写作策略 写作输入 写作输出 写作实践
【学位授予单位】：安徽大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪论7-12
• 1.1 选题缘由7
• 1.2 研究意义7
• 1.3 研究方法7-8
• 1.4 国内外写作策略研究综述8-12
• 1.4.1 国外写作策略研究8-9
• 1.4.2 国内英语写作策略研究9
• 1.4.3 国内对外汉语写作策略研究9-12
• 第二章 写作策略的定义与分类12-16
• 2.1 写作策略的定义12-13
• 2.2 写作策略的分类13-16
• 第三章 调查设计与实施16-19
• 3.1 研究目标16
• 3.2 研究对象16-17
• 3.3 调查问卷的设计17-18
• 3.4 数据统计与处理18-19
• 第四章 数据统计与分析19-27
• 4.1 汉语写作策略使用的描述性统计19-21
• 4.1.1 写作输入策略的使用情况19-20
• 4.1.2 写作输出策略的使用情况20
• 4.1.3 写作实践策略的使用情况20-21
• 4.2 汉语写作策略的外部影响因素分析21-25
• 4.2.1 性别21-22
• 4.2.2 文化背景22-25
• 4.2.3 年龄25
• 4.3 汉语写作策略与写作成绩的相关性分析25-26
• 4.4 汉语写作策略与写作成绩的多元回归分析26-27
• 第五章 结论与启示27-31
• 5.1 汉语写作策略使用的总体情况27
• 5.2 汉语写作策略与性别、年龄和文化背景的关系27-29
• 5.2.1 汉语写作策略与性别的关系27-28
• 5.2.2 汉语写作策略与年龄的关系28
• 5.2.3 汉语写作策略与文化背景的关系28-29
• 5.3 汉语写作策略与成绩的关系29-31
• 第六章 结语31-32
• 附录1：留学生汉语写作策略调查问卷(汉语)32-34
• 附录2：留学生汉语写作策略调查问卷(英语)34-39
• 参考文献39-42
• 致谢42-43
• 攻读硕士期间公开发表的论文43

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 朱湘燕;;多媒体辅助对外汉语写作教学研究[J];国际关系学院学报;2007年04期

2 刘志群;;英语写作策略分类探讨[J];湖北民族学院学报(哲学社会科学版);2006年01期

3 任风雷;;英语写作策略和写作质量的研究[J];合肥学院学报(社会科学版);2006年04期

4 吴平;从学习策略到对外汉语写作教学[J];汉语学习;1999年03期

5 辛平;对11篇留学生汉语作文中偏误的统计分析及对汉语写作课教学的思考[J];汉语学习;2001年04期

6 钱玉莲;;第二语言学习策略的分类及相关问题[J];汉语学习;2005年06期

7 南勇;留学生的汉语写作教学刍议[J];汉语学习;1994年06期

8 许国萍,王一平;对外汉语写作教学中的重要一环——谈作文评改的现状和对策[J];暨南大学华文学院学报;2002年02期

9 辛平;;基于语言能力构想的作文评分标准及其可操作性研究[J];暨南大学华文学院学报;2007年03期

10 吴剑;;来华预科留学生汉语写作策略探索[J];华文教学与研究;2012年02期

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本文编号：1017886