汉语二语教学中词汇计量的维度

发布时间：2017-10-14 15:15

  本文关键词：汉语二语教学中词汇计量的维度

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【摘要】：汉语作为第二语言的教学,以往对词汇量计算过于依赖词形,这不利于学习者全面掌握汉语的语义系统,更不利于汉语交际能力的培养。这种单一维度的词汇计量方法与汉字视觉上的误导密切相关。要解决这个问题,汉语词汇教学应当采用多维度计量词汇的方法。在进行词汇大纲的编制、教材编写以及日常教学设计时,除了应当关注词汇的兼类、义项、义项数、义频,还应当考虑复合词的复杂性、词义引申特点等诸多因素。
【作者单位】： 北京师范大学汉语文化学院;
【关键词】： 汉语二语教学 词汇量 词汇计量维度
【基金】：教育部人文社会科学项目“汉语作为第二语言教学词汇属性基础研究”(项目批准号:12YJA740121)的前期研究成果之一
【分类号】：H195
【正文快照】： 一引言词汇量是衡量第二语言水平的一个重要标准。然而,如何计算学习者已经掌握的词汇数量,并依此确定学习者所达到的汉语水平,汉语二语教学界并未完全达成一致。在汉语作为第二语言教学发展的最初几十年里,教师和学习者,甚至从事汉语二语教学研究的人们,更多的是根据汉语词

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本文编号：1031745