基于结构方程模型的高级水平汉语学习者语言理解能力结构探究

发布时间：2017-10-15 08:35

  本文关键词：基于结构方程模型的高级水平汉语学习者语言理解能力结构探究

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【摘要】：本研究以HSK[高等]考试的实测数据为研究材料,使用结构方程模型的方法 ,对汉语作为第二语言的高级水平学习者语言理解能力结构进行探讨,并对听力理解能力和阅读理解能力的结构关系进行了讨论。通过实验研究发现:第一,听力理解能力和阅读理解能力的结构是相似的,它们都包含两个或者三个子能力。听力理解能力包含三个子能力,即"概括总结能力"、"细节捕捉能力"和"推理判断能力";阅读理解能力包含两个子能力,即"理解显性信息的能力"和"理解隐性信息的能力"。第二,听力理解能力和阅读理解能力在理解过程方面是相似的,但在解码过程中却是不同的,具体表现在呈现模式上,即听觉渠道和视觉渠道。第三,第二语言理解能力的可分性会受到被试语言能力和测验任务特征的影响。
【作者单位】： 北京语言大学汉语水平考试中心;
【关键词】： 语言理解能力 结构方程模型 高级水平汉语学习者
【分类号】：H195.3
【正文快照】： 0.引言语言能力问题是语言测试研究的基本问题,因此对这个问题的讨论在语言测试理论中显得尤为重要。根据接受性和产出性两类模式,语言能力可分为语言理解能力和语言表达能力(Brown,1996)。听力理解能力和阅读理解能力都属于语言理解能力。关于语言能力结构的研究,国内外学界

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本文编号：1036137