泰国学生汉语习得社交语用失误分析

发布时间：2017-10-21 02:32

  本文关键词：泰国学生汉语习得社交语用失误分析

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【摘要】：语言是人类最重要的交际工具，这就决定了对外汉语教学的根本目标是培养学习者的汉语交际能力。但由于当今汉语教学的主流观念偏重汉语知识，而忽视了语言运用能力的培养，使得学生往往能够说出符合语法规则的汉语，，却忽视了中国的文化背景和社会规约对交际的影响，使得社交语用失误频发。 本文将从汉语言语行为着手，通过对泰国学生经常发生的社交语用失误分析，试图对发生社交语用失误的原因从文化角度进行论述，以期为泰国汉语教学中语用能力的培养提出一些相应的对策。 本文共分四章：第一章为绪论部分，主要阐述研究的动机与研究的价值、国内外语用失误的研究概况以及研究材料的选取；第二章，阐述泰国学生汉语社交语用失误现状，并对其产生的原因从文化角度进行分析；第三章，揭示社交语用失误分析研究对泰国汉语教学的启示意义，从教师、学生、教法的角度提出相应的建议。第四章“结语”，对全文进行梳理与总结。
【关键词】：泰国学生 社交语用失误 原因 对策
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 绪论8-16
• 1.1 研究动机与价值8-9
• 1.2 国内外语用失误研究概况9-10
• 1.2.1 国外语用失误研究概况9-10
• 1.2.2 国内语用失误研究概况10
• 1.3 泰语母语者汉语语用失误研究概况10-13
• 1.3.1 语用失误的界定10-11
• 1.3.2 泰语母语者汉语语用失误研究概况11-13
• 1.4 研究方法与研究材料的选择13-14
• 1.4.1 研究方法13-14
• 1.4.2 研究对象的选择14
• 1.4.3 研究材料的选择14
• 1.5 创新点及难点14-16
• 第2章 泰国学生汉语社交语用失误现状及原因分析16-34
• 2.1 泰国学生汉语社交语用失误现状分析16-27
• 2.1.1 招呼语语用失误的现状及分析16-20
• 2.1.2 称呼语语用失误的现象及分析20-22
• 2.1.3 赞美、恭维的语用失误的现状及分析22-24
• 2.1.4 邀请语语用失误现状及分析24-25
• 2.1.5 请求语语用失误的现状及分析25-26
• 2.1.6 致谢语语用失误现状及分析26-27
• 2.2 泰国学生汉语社交语用失误的原因27-34
• 2.2.1 文化背景的差异27-30
• 2.2.2 语用规则差异30-32
• 2.2.3 跨文化沟通能力差异32-34
• 第3章 社交语用失误分析研究对泰国汉语教学的启示34-39
• 3.1 教师应加强语用意识34-35
• 3.2 引导学生转变交际思维35
• 3.3 注重培养学生的语用意识35-38
• 3.3.1 真实语境对话36
• 3.3.2 课堂角色扮演36-37
• 3.3.3 功能性对话37
• 3.3.4 结合课文对比中泰两国文化差异37
• 3.3.5 观看影视作品，提高泰国学生的社交语用意识37-38
• 3.4 建立以语用教学为主的教学观念38-39
• 第4章 结语39-40
• 参考文献40-42
• 后记42

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 赵英玲;论称呼语的社交指示功能[J];东北师大学报;1997年01期

2 罗荣;;语用学视野下的教师语用失误分析[J];湖南第一师范学院学报;2010年03期

3 叶敏;安然;;短期来华留学生跨文化敏感与效力分析研究[J];高教探索;2012年02期

4 李月侠;;泰国学生习得汉语过程中的语用失误分析[J];湖南医科大学学报(社会科学版);2009年02期

5 刘扬;蒋晓川;杨晓燕;;跨文化交际能力培养的重要性[J];价值工程;2013年12期

本文编号：1070794