留学生使用汉语转折类关联词的偏误分析及教学对策研究
发布时间:2017-10-22 04:24
本文关键词:留学生使用汉语转折类关联词的偏误分析及教学对策研究
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【摘要】:据陆俭明(2000)的统计,虚词使用不当造成的偏误占语法方面偏误的60%以上,其中关联词的偏误占有相当的一部分。关联词在汉语口语或书面表达中,对句子、语段、语篇的衔接均起着重要作用。 笔者在华中师范大学国际文化交流学院代课期间,有机会收集了一些留学生作文,通过他们的作文发现,在成段的表达中,会有很多句与句、段与段之间衔接问题暴露出来。究其原因,重要的一点在于关联词的使用不当。转折类关联词是关联词中的重要一类,又由于汉语关联词意义用法较复杂,学生不易理解和掌握。因此,在对外汉语教学中,关联词教学不容置疑成为了教学重难点之一。 本文搜集了华中师范大学国际语言文化交流学院中高级阶段留学生作文,以及北京语言大学HSK动态作文语料库中留学生作文,共300篇,筛选出具有转折意义的语句,共273例,在对其分类的基础上进行统计分析。 本文的主体部分主要包括:第一章主要介绍了本文的研究对象,总结了关联词本体及教学方面的研究成果。第二章是对转折类关联词使用情况的调查,对直转、让步、假转三类关联词使用情况分别进行统计,并根据调查结果,分析出留学生使用不同类型转折关联词的特点及其原因。第三章分别选取直转类、让步类、假转类以及单句中一些有代表性的转折关联词,进行偏误分析,并对偏误原因进行探讨。第四章选取一些有代表性的转折类关联词作一些教学实例分析。第五章从教学顺序、教学策略、教材编写等方面对转折类关联词教学提出相关建议。第六章是转折类关联词专项练习题设计。第七章是结语,是对本文的主要内容和不足之处进行总结。
【关键词】:汉语转折类关联词 偏误分析 教学对策 练习设计
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:H195.3
【目录】:
- 摘要6-7
- Abstract7-8
- 目录8-10
- 第一章 引言10-15
- 1.1 选题缘由及意义10-11
- 1.2 汉语关联词的研究现状11-14
- 1.2.1 汉语关联词的界定11
- 1.2.2 汉语转折类关联词的构成11-13
- 1.2.3 关联词偏误分析及教学研究现状13-14
- 1.3 本文研究的问题14-15
- 第二章 转折类关联词语料统计与分析15-19
- 2.1 语料来源15
- 2.2 转折类关联词偏误统计与分析15-19
- 第三章 转折类关联词偏误分析及原因探讨19-28
- 3.1 直转类关联词偏误分析19-20
- 3.1.1 “却”的偏误分析19-20
- 3.1.2 “只是”与“不过”的偏误分析20
- 3.2 让步类关联词偏误分析20-22
- 3.2.1 “尽管”类让步关联词的偏误分析21-22
- 3.2.2 “即使”类让步关联词偏误分析22
- 3.3 假转类关联词偏误分析22-24
- 3.3.1 分句中缺少表达建议的词语23
- 3.3.2 “要不”的停顿偏误23
- 3.3.3 “不然”的误代23-24
- 3.4 单句中转折关联词的偏误分析24-25
- 3.4.1 “但”的停顿偏误24
- 3.4.2 “但”的遗漏偏误24
- 3.4.3 “而”的错用24-25
- 3.5 转折类关联词偏误来源分析25-28
- 3.5.1 母语负迁移25-26
- 3.5.2 目的语负迁移26
- 3.5.3 学习策略的影响26-27
- 3.5.4 教材的影响27-28
- 第四章 对外汉语教学中转折类关联词教学实例分析28-34
- 4.1 “却”与“但”的教学过程28-30
- 4.2 “无论”与“不管”、“尽管”与“即使”的教学过程30-31
- 4.3 “不管”和“尽管”的补充教学31-32
- 4.4 “不然”、“要不然”的教学过程32-34
- 第五章 对外汉语转折类关联词的教学建议34-38
- 5.1 教学顺序34
- 5.2 教学策略34-36
- 5.3 教材编写36-38
- 第六章 转折类关联词专项练习题设计38-47
- 6.1 转折类关联词专项练习题设计目的38
- 6.2 转折类关联词专项练习题38-47
- 结语47-48
- 参考文献48-50
- 致谢50
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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,本文编号:1076761
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