语言顺应视角下汉语学前儿童语用习得研究

发布时间：2017-10-25 11:19

  本文关键词：语言顺应视角下汉语学前儿童语用习得研究

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【摘要】：儿童的语用能力主要是指儿童运用恰当的语言形式表达自己的交往倾向,运用适当的语言策略开展与他人的会话交流,根据不同的语言环境的需要运用适当的方法组织语言来表达自己的想法的能力。学前儿童语用习得主要研究学前儿童如何习得语用能力,它是一个新兴的研究领域,且日益受到国内外广大语言学研究学者和国际儿童语言教育工作者的强烈关注。研究影响学前儿童语用能力习得的因素,可以为以后的儿童语言教育工作者提供新的思路和建设性意见。 本文从耶夫·维索尔伦的语言顺应论的四个角度(即语境顺应,语言结构顺应,顺应的动态性和顺应过程的意识凸显)出发,以2-6岁汉语学前儿童为例,在前人研究的基础上,试图用文献资料法、观察法、录音调查法和数理统计的研究方法,研究汉语儿童的语用能力习得。分别从年龄、性别、性格三方面着手,探讨影响儿童语用能力习得的主要因素。 通过研究,作者得出以下结论：从语言顺应论的角度来看,年龄、性别和性格的确对汉语学前儿童的语用习得有所影响,且年龄和性格对汉语学前儿童语用习得的影响比性别更大。年龄大的汉语学前儿童比年龄小的学前儿童语用能力更强,习得水平更高。性格外向比性格内向的汉语学前儿童语用能力更强,习得水平更高。整体上来看,男性比女性的汉语学前儿童用能力更强,习得水平更高；但在顺应的动态水平上,男性相对低于女性。
【关键词】：学前儿童 语用能力习得 汉语儿童 顺应论
【学位授予单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H193.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 Introduction8-11
• 1.1 Research Background8-10
• 1.2 Research Purpose10
• 1.3 Research Significance10-11
• 2 Literature Review11-21
• 2.1 Children's Pragmatic Competence Acquisition Abroad11-13
• 2.1.1 Mainstream Research Themes11
• 2.1.2 Research Approaches11-12
• 2.1.3 Existing Problems12-13
• 2.2 Preschoolers' Pragmatic Competence Acquisition at Home13-15
• 2.3 Theoretical Framework15-21
• 2.3.1 The Reason of Selecting This Theory15-16
• 2.3.2 Details of Linguistic Adaptability Theory16-19
• 2.3.3 Previous Studies on the Linguistic Adaptability Theory19
• 2.3.4 Applications of the Linguistic Adaptabiligy Theory19-21
• 3 Methodology and Data Collection21-27
• 3.1 Questions and Hypotheses21
• 3.2 Experimental Subjects and Extraction Regulations21-23
• 3.3 Experimental Instruments23
• 3.4 Experimental Procedures23-24
• 3.5 Data Collection24-27
• 3.5.1 Chinese Characters24-26
• 3.5.2 Discourses26-27
• 4 Findings and Discussions27-45
• 4.1 From the Angle of Contextual Correlates of Adaptability27-32
• 4.1.1 Age27-30
• 4.1.2 Gender30-31
• 4.1.3 Personality31-32
• 4.2 From the Angle of Structural Objects of Adaptability32-36
• 4.2.1 Age33-35
• 4.2.2 Gender35
• 4.2.3 Personality35-36
• 4.3 From the Angle of Dynamics of Adaptability36-41
• 4.3.1 Age37-39
• 4.3.2 Gender39-40
• 4.3.3 Personality40-41
• 4.4 From the Angle of Sa lience of the Adaptation Processes41-45
• 4.4.1 Age41-43
• 4.4.2 Gender43
• 4.4.3 Personality43-45
• 5 Conclusions45-49
• 5.1 Major Findings45-46
• 5.2 Contributions and Suggestions to Preschool Teachers46
• 5.3 Innovations46-47
• 5.4 Limitations47
• 5.5 Suggestions for Further Research47-49
• Bibliography49-51
• Appendix 录音语料节选51-60
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况60-61
• Acknowledgments61-62

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 李元胜;;顺应论在中国的研究综述[J];成都大学学报(教育科学版);2007年03期

2 冯永兰;;语言顺应论在中国20年综述[J];太原城市职业技术学院学报;2011年06期

3 刘森林;;学龄前儿童语用发展状况实证研究——聚焦言语行为[J];外语研究;2007年05期

4 黄彦立;;2009年国外儿童语言习得实证研究综述[J];科技信息;2011年10期

5 刘正光,吴志高;选择—顺应——评Verschueren《理解语用学》的理论基础[J];外语学刊;2000年04期

6 钱冠连;《语用学:语言适应理论》——Verschueren语用学新论述评[J];外语教学与研究;1991年01期

7 钱冠连;论维索尔伦的元语用选择[J];外国语(上海外国语学院学报);1990年04期

8 何自然,于国栋;《语用学的理解》-Verschueren的新作评介[J];现代外语;1999年04期

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本文编号：1093483