基于行动导向的应用文教学研究

发布时间：2017-10-29 19:08

  本文关键词：基于行动导向的应用文教学研究

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【摘要】：直接应用于社会实践是应用写作存在的根本价值。中职应用文写作教学的目的在于为职业服务,而传统的教学内容与方法不能满足现代职业岗位对应用写作能力培养要求。现行的中职应用文写作教学内容和培养方式相对滞后,制约了中职应用文写作的健康发展。因此,深化中职应用文写作教学改革势在必行。行动导向教学来源于德国,这种先进的职业教育教学理念是以培养人的关键职业能力为核心。关于这种理念渗入应用写作教学的相关经验总结目前尚未建立起来。因此,本文在阐述行动导向教学内涵、特征、阶段和意义的基础上,结合应用文写作教学的层面,按照中职生的特点,分析当前应用写作教学内容和教学过程存在的问题,着重探讨了如何把行动导向教学引入到中职应用写作教学中,联系教学实践详细介绍了行动导向的应用文教学内容设计、应用文行动导向教学策略探究、典型的行动导向教学方法运用于应用写作课、多维评价为主线的开放式应用写作评价体系。此外对行动导向的应用文教学设计过程和方式上做一些反思,为行动导向教学理念在应用写作教学中有效实施提供参考性意见。
【关键词】：行动导向教学 应用文写作 教学改革
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H193.6
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 绪论7-10
• 第一章 行动导向教学的基本原理10-13
• 第一节 行动导向教学的内涵10
• 第二节 行动导向教学的基本特征10-11
• 第三节 行动导向学习阶段11
• 第四节 行动导向在职业学校运用的意义11-13
• 第二章 行动导向型应用文写作教学的内容设计13-17
• 第一节 应用写作教学目标及中职生学习特点分析13-14
• 第二节 现有教学内容存在的问题14-15
• 第三节 行动导向的应用文教学内容设计15-17
• 第三章 行动导向型应用文写作教学的过程设计17-25
• 第一节 应用文写作的教学过程问题分析17
• 第二节 应用文行动导向教学策略探究17-19
• 第三节 典型的行动导向教学方法运用于应用写作课19-23
• 第四节 多维评价为主线的开放式应用写作评价体系23-25
• 第四章 对行动导向的应用文教学设计的反思25-30
• 第一节 所有的内容是否适用于行动导向教学25-26
• 第二节 行动导向活动的条件是否完善26-28
• 第三节 行动的要领把握是否得当28-30
• 第五章 结论30-32
• 附录132-33
• 附录233-35
• 参考文献35-37
• 攻读期成果37-40
• 致谢40

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本文编号：1114266