第二语言语音感知研究的理论基础和教学意义

发布时间：2017-11-04 07:22

  本文关键词：第二语言语音感知研究的理论基础和教学意义

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【摘要】：本文从传统二语习得理论中对比分析的局限性入手,介绍了建立在范畴感知基础上的四个语音感知理论模型:母语磁吸模型、感知同化模型、自主选择感知模型和语音学习模型。西方语音感知理论认为,语音习得的根本在感知,二语语音发音的准确性取决于对二语语音听辨的准确性,决定二语语音感知能力的因素有二语学习的起始年龄、二语语音范畴内的声学特征及其和母语语音范畴的相似性、学习者对二语语音特征的关注程度以及对二语语言系统的掌握情况。上述理论来源于对大量实证研究的总结,进一步的实证研究结果又证实了上述理论的有效性,据此,本文最后总结出二语语音感知研究的教学意义,特别是感知训练在二语语音习得中的作用。
【作者单位】： 俄勒冈大学语言学系;
【分类号】：H01
【正文快照】： 1.从对比分析到范畴感知自从Robert Lado 1957年出版《跨文化语言学》[30]一书以来,对比分析,即以母语(第一语言)或二语(本文用“第二语言”或“二语”统指目的语环境外的外语和目的语环境内的第二语言)的语言项对比来指导启发第二语言教学的理论和方法,一度成为外语教学和研

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本文编号：1138403