新西兰NCEA考试制度下汉语教材编写问题探讨

发布时间：2017-11-07 03:31

  本文关键词：新西兰NCEA考试制度下汉语教材编写问题探讨

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【摘要】：NCEA是National Certificate of Educational Achievement(全国教育成绩证书)的缩写,是新西兰政府实行的一种新的考试评鉴制度,也是其中学主要的考试评鉴制度,学生在中学阶段必须修完相应的学分,为上大学做准备。新西兰学习汉语的人数逐年增多,随之而来的教材问题也逐渐凸显出来,虽然中国国家汉办以及国内外的汉语教材编写数量越来越多,但是当地的汉语教师总是感觉教材不合适,针对新西兰NCEA考试制度的汉语教材还未出现过。 本文就新西兰NCEA考试制度下的汉语教材编写问题进行了探讨。编写适合当地的汉语教材要从多个方面考虑,本文主要从新西兰语言教育政策、教育理念、汉语课程框架的具体要求以及分析NCEA汉语考试的具体形式等几个角度来分析。新西兰鼓励学生学习各种外语,“以学生为中心”是所有教学的核心,鼓励多样化的教学,语言教学要以“交际法”为指导,学生需要学习的是具有实用性的交际性的语言。新西兰教育部制定的汉语课程框架将汉语教学具体化,把汉语水平分为八个等级,并且详细列出了八个等级的标准以及具体的学习要求等等。汉语考试从2002年起被列入到NCEA的考试范围内,和国内的HSK考试有非常大的不同。 结合上述几个方面的分析以及教材编写的相关原则,本文针对NCEA考试制度的汉语教材的编写提出了一些建议。比如要坚持与新西兰有关部门进行合作,以“话题-交际任务-文化”相结合为总指导原则,编写出具有针对性、趣味性、灵活性和开放性的适合当地汉语教学需要的汉语教材,并提出了具体的实施方法。
【学位授予单位】：厦门大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.4

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1 胡玉芳;新西兰NCEA考试制度下汉语教材编写问题探讨[D];厦门大学;2014年

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本文编号：1150659