日本留学生习得介词“给”的偏误分析

发布时间：2017-11-20 05:19

  本文关键词：日本留学生习得介词“给”的偏误分析

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【摘要】：“给”是在现代汉语中广泛使用的一个介词。因为介词“给”用法复杂使得留学生在使用“给”构句时，经常出现偏误。文中以日本留学生使用介词“给”时出现的偏误现象作为研究对象，从第二语言习得的角度出发，对北京语言大学HSK动态作文语料库中有偏误的“给”字句进行了统计及偏误分类，并对辽宁师范大学国际教育学院母语为日语的中高级汉语学习者，，进行了介词“给”的使用情况调查，此项调查不仅为此次研究提供了更丰富的偏误语料，而且也增强了研究内容的必要性及研究结论的可靠性。在对搜集到的介词“给”的偏误语料进行分析的基础上，针对不同偏误类型探索性地提出了相关的解决方案。 研究主要包括以下几个部分： 第一章，绪论。介绍了研究目的、方法及意义，并对前人的相关研究进行了综述，以及对前人研究成果的继承与发展。 第二章，对辽宁师范大学的日本留学生介词“给”使用情况问卷调查进行分析，问卷调查共设四个部分，分别调查不同的偏误类别，通过对调查数据的统计，计算出了偏误率的高低，从而找出日本留学生经常出现的与介词“给”有关的一些偏误及突出问题，证明了此项研究的必要性。 第三章，对HSK动态作文语料库中日本留学生使用介词“给”的过程中出现的偏误语料进行分析，排除了不在本文研究范围之内的语料，经删减留下了日本留学生经常出现的几类偏误语料，并按鲁健骥（1999）外国人学习汉语偏误的四大类型：遗漏、增添、替代、错序对介词“给”的偏误类型进行了归类。 第四章，从两种角度对介词“给”的偏误原因进行分析，一种是从目的语角度，一种是学生母语角度，对前两章中出现的典型偏误进行深入分析，探究偏误产生的根本原因，也是核心部分。 第五章，针对日本留学生使用介词“给”产生偏误的情况提出解决方案，从教材编写、教学手段及学生自身的学习策略三个角度尝试性地提出一些见解。
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 刘永耕;;动词“给”语法化过程的义素传承及相关问题[J];中国语文;2005年02期

2 鲁健骥;中介语理论与外国人学习汉语的语音偏误分析[J];语言教学与研究;1984年03期

3 鲁健骥;外国人学习汉语的词语偏误分析[J];语言教学与研究;1987年04期

4 延俊荣;“给”与“V给”不对称的实证研究[J];语言研究;2005年01期

5 鲁健骥;偏误分析与对外汉语教学[J];语言文字应用;1992年01期

6 鲁健骥;中介语研究中的几个问题[J];语言文字应用;1993年01期

本文编号：1206217