对十组易混淆词语的情境教学策略研究

发布时间：2017-12-01 22:19

  本文关键词：对十组易混淆词语的情境教学策略研究

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【摘要】：易混淆词语或者同(近)义词的辨析一直是对外汉语教学中的一个重点项目。然而,许多我们认为是教学重点的词语对于外国学生来说可能并不是其难点,又有很多的词语之间词义的区别复杂微妙。对这些对外汉语教学中出现的特殊问题,情境教学有可能是较为有效的解决方法。 本文通过对十组易混淆词语的分析,提出一种易混淆词语教学方案与实施步骤,对易混淆词语的教学进行了理论联系实际的探讨。本文的结论是：在对外汉语易混淆词语的教学中,要尽量多地利用各种情境因素,情境教学的方法的运用可以使易混淆词语的教学达到事半功倍的效果。但要注意情境教学中的策略,运用合适的策略才能最终实现这种效果。
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 曹成龙;;略谈对外汉语教学中的词语辨析问题[J];黑龙江教育(高教研究与评估);2006年Z2期

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本文编号：1242667