课目与语言整合式学习模式的兴起、课程建构与启示

发布时间：2017-12-01 22:28

  本文关键词：课目与语言整合式学习模式的兴起、课程建构与启示

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【摘要】：课目与语言整合式学习(Content and Language Integrated Learning,简称CLIL)指的是一种借助外语来学习另外一门课目,同时通过课目来学习外语的教学模式。CLIL的课程建构以莫汉的知识框架为基础,4Cs课程框架为指导,CLIL金字塔为实施策略,CLIL矩阵图为平衡工具,LCT为教师教学评价框架。课目与语言整合式学习模式从学科内容出发,跨越传统外语教学的空洞教条,改变传统教学中语言与认知发展割裂及学术语言缺失的现象而转向内容与形式的统一。
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;华南师范大学心理应用研究中心;
【分类号】：H09
【正文快照】： 自20世纪60年代以来,外语教学研究发生了从关注“语法”到关注“语义”发展的转向。在课程层面,最能够体现这一趋势的是课目与语言整合式学习(Content andLanguage Integrated Learning,简称CLIL)模式的兴起。这一模式的基本特点是从孤立而纯粹的语言教学转向了通过学科知识

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本文编号：1242710