论民族聚居区高校藏汉双语“分类并进”教学模式

发布时间：2017-12-09 01:26

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【摘要】：科学解决民族聚居区高校双语教学问题,除了必须遵循已被公认的双语教育原理外,更要从本民族地区的实际出发,根据存在的不同类型的双语现象,制定切合实际的双语教学模式。甘肃民族师范学院在探索双语教学的过程中实施了藏汉双语"分类并进"教学模式,其内容主要包括学生分类教学、培养目标分类、人才培养方案分类制订、实施推进课程"七化"建设。
【作者单位】： 甘肃民族师范学院教务处;甘肃民族师范学院;
【基金】：2007年度教育部人文社会科学重大研究项目“西北少数民族地区高校办学模式研究”的阶段性研究成果。(项目编号:07JJD880239)
【分类号】：H2;H102
【正文快照】： 我国要使少数民族通过学习国家族际共同语以达到顺利进入主流文化的现代化社会,同时通过学习本民族语言与文化从而较好地保留少数民族优秀传统文化,双语教育成为解决国家统一和民族发展问题的主要途径,也是我国各民族适应多元文化社会的客观需要。正确解决民族地区的双语教育

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