高职语文教育专业学生专业素养的建构与培养

发布时间：2017-12-11 11:17

  本文关键词：高职语文教育专业学生专业素养的建构与培养

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【摘要】：专业素养是高职师范生成长为教师的基本要素。在基础教育师资专业化培养过程中,应重视学生专业素养的建构与培养。高职语文教育专业学生的专业素养可以从情感态度、专业知识和教育能力三个维度去建构。情感态度素养是专业素养形成的动力;专业知识是专业素养形成和发展的基础;教育能力则是专业素养发展和提高的核心。专业素养的培养,要根植于中小学语文教育教学的土壤,建构有异于汉语言文学专业的培养策略,体现其独特性;要在大学三年的教师职业教育过程中,以总目标为统领,融合课程设置、课程学习和活动编排,促进各学段知识、能力和情感态度相互渗透,体现其全程化和融合性。
【作者单位】： 江西师范大学初等教育学院;
【分类号】：H193;G712
【正文快照】： 高职师范教育专业学生是未来中小学教育的组织者和实施者,其专业素养直接影响着中小学基础教育的质量。尤其是作为启蒙工具学科的语文教育,其学生的专业素养具有更为突出的基础作用。然而,一些高职语文教育专业的毕业生难以胜任教学岗位,知识素养和教学技能欠缺等现象一定程度

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本文编号：1278249