社会认知视域下公共演讲中语用策略的研究

发布时间：2017-12-11 20:17

  本文关键词：社会认知视域下公共演讲中语用策略的研究

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【摘要】：语用学中关于语用策略研究的产生主要是以20世纪60年代格莱斯的“逻辑与会话”理论和舍尔的言语行为理论为标志。语用策略是对语言结构的研究，进一步说，是对语言使用者结合具体语境而选择的达到交际目的的各种各样的语言方式的研究，属于语用能力研究范畴。李·艾科卡曾说，“你可以有很多优秀的思想，但如果不会表达，那也是徒劳。”可见，语用策略的研究在语用学研究中占有核心地位。 公共演讲作为一种意图性很强的社会语言交际形式，对语用策略有着很强的依赖性。作为交际手段的重要组成部分，语用策略灵活、合理的选择及运用，能够使演讲达到最佳的交际效果。通过相关研究发现，紧密结合“社会”和“认知”两大因素将会成为21世纪语用学研究的重要方向。因此，本文在传统语用策略研究的基础上，尝试基于社会认知视角，以“语用学的社会认知分析法”为理论框架，从语用效果出发，以“斯坦福大学毕业典礼演讲”（共10篇）为语料，采用定性分析的研究方法，对公共演讲中演讲者使用的语用策略以及通过什么方式实施这些语用策略进行探究分析，这也是从社会认知角度对语用策略进行专门研究的一次尝试。研究发现，尽管毕业典礼演讲的内容各有不同，但绝大多数的毕业典礼演讲所采用的语言表现手法却大同小异。 一直以来，有关演讲中语用策略的研究多以演讲发生的社会因素为视角展开探讨，而缺乏对演讲者自身认知因素的考虑。然而，本文基于社会认知角度，，探讨演讲者自身的认知因素、演讲发生的社会因素、及两者之间的互动关系对演讲者语用策略实施的影响，为语用学中关于语用策略的研究开辟了一个新的突破口。
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H030

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本文编号：1279785