建构主义理论对普通话教学的启示
发布时间：2018-01-04 02:03
本文关键词：建构主义理论对普通话教学的启示 出处：《语言文字应用》2013年02期 论文类型：期刊论文
【摘要】：建构主义是西方国家的最新教学理论,本文通过对该理论的阐述及它和传统教学理念区别的分析,提出建构主义教育理论对普通话水平测试培训课程教学的现实指导意义,旨在更加有效地提高普通话水平测试培训课程的教学质量。
[Abstract]:Constructivism is the latest teaching theories in western countries, based on the analysis of the theory and the traditional teaching idea difference, proposed the educational theory of Constructivism level test of Putonghua training course teaching of practical significance, in order to effectively improve the teaching quality of Putonghua proficiency test training courses.
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学院;
【分类号】：H102
【正文快照】： 一引言长期以来,我国的普通话教学都是以教师的讲解、分析为主,学生的记忆、练习为辅;以静态的语音形式操练为主,动态的语流内容运用为辅;以显性教育为主,以隐性教育为辅。教师按照传统教育思想理念,片面强调依纲扣本,严格围绕教材内容进行教学。学生学到的是一些僵死的语言
【参考文献】
相关期刊论文 前7条
1 陈琦,张建伟;建构主义学习观要义评析[J];华东师范大学学报(教育科学版);1998年01期
2 张洪伟;结构主义的教育思想对当前教育改革的意义[J];开封教育学院学报;2003年02期
3 吴十日;;回归生活:实施普通话隐性教育的一种思路[J];湖南人文科技学院学报;2010年03期
4 田皓;;高校学生普通话培训模式构建[J];丽水学院学报;2006年01期
5 张海榕;建构主义教学理论与大学外语教学[J];天津外国语学院学报;2004年01期
6 王珍;;建构主义教学理论与传统教学理论的对比分析[J];文教资料;2006年36期
7 虞e，
本文编号：1376545
本文链接：https://www.wllwen.com/wenyilunwen/hanyulw/1376545.html
