二语习得研究的理论与范式

发布时间：2018-01-22 14:24

  本文关键词： 二语习得 理论 研究范式　出处：《东北师大学报(哲学社会科学版)》2011年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：二语习得理论是科学系统地研究二语习得现象的理论。由于对二语习得现象的认识视角不同,二语研究者建构了很多不同的二语习得理论。历时地评价和梳理二语习得研究的哲学根源以及相应的研究范式,从共时的角度建立二语习得理论研究的学科范式,即明确二语习得研究的学科属性,对于二语习得理论体系及其评价体系的建构至关重要。
[Abstract]:Second language acquisition (SLA) theory is a scientific and systematic study of second language acquisition (SLA) phenomena. Second language researchers have constructed many different theories of second language acquisition (SLA) to evaluate and sort out the philosophical roots and corresponding research paradigms of L2 acquisition research in a diachronic manner. It is very important for the construction of theoretical system and evaluation system of second language acquisition to establish the discipline paradigm of second language acquisition theory from a synchronic point of view, that is, to clarify the subject attribute of second language acquisition research.
【作者单位】： 东北师范大学外国语学院;吉林大学公共外语教育学院;
【基金】：国家社科基金重点项目(07AYY003) 东北师范大学哲学重大攻关项目(NENUSKB2007010)
【分类号】：H09
【正文快照】： 无论是把科德(Corder)关于学习者的错误分析研究,还是把塞林格(Selinker)的中介语研究作为二语习得研究的开端,都表明二语习得研究从伊始就有明确的研究内容和目标[1]2。二语习得研究经过四十多年的发展,已经初步形成了适合本领域的理论体系和研究方法[2]86-92。二语习得把解

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1454912