对话视阈下的高校双语教学

发布时间：2018-02-15 21:55

  本文关键词： 双语教学 对话教学 课程观 师生关系　出处：《教育理论与实践》2011年36期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：当前,高校双语教学存在两个问题,一是外语学习代替了学科知识的学习,学科知识含量低,造成学生"营养不良";二是双语教学中教师独白代替了教学对话,学生话语缺失,课程"目中无人",造成的后果是学生知识生成能力弱、创新思维欠缺。高校双语教学应以对话教学理念为指导,树立全新的课程观、师生观、评价观,让高校双语教学回归育人的本性,即促进人的全面发展。
[Abstract]:At present, there are two problems in bilingual teaching in colleges and universities, one is that foreign language learning replaces the study of subject knowledge, the content of subject knowledge is low, and the other is that the teacher's monologue replaces the teaching dialogue and the students' discourse is missing. The result of this course is that students' ability to generate knowledge is weak and their creative thinking is lacking. Bilingual teaching in colleges and universities should be guided by the idea of dialogue teaching, and establish a new view of curriculum, teachers and students, and evaluation. Bilingual teaching in colleges and universities is to return to the nature of educating people, that is, to promote the all-round development of human beings.
【作者单位】： 上海对外贸易学院工商管理学院;上海对外贸易学院高等教育研究所;
【基金】：2009年度上海市教育科学研究市级项目《高校双语教学评价体系研究》(项目编号:B09038) 上海市教委“085工程”项目《双语教学中心建设》(项目编号:R08509003)的研究成果,上海市教育委员会重点学科(管理学)建设项目(项目编号:J51202)的资助
【分类号】：G642.4;H09

【参考文献】

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【共引文献】

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