文化定势与文化传播——国际汉语教师的认知困境

发布时间：2018-02-26 22:47

  本文关键词： 国际汉语教师 文化定势 应对策略　出处：《中国文化研究》2011年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：文化定势是人类一种普遍的认知方式,对跨文化交际具有深刻和直接的影响。国际汉语教师在传播中国文化的过程中主要表现出三种不同的文化定势:基于自我有限的教学经验所形成的文化定势;基于中国文化所形成的文化定势;基于自我所崇尚文化而形成的文化定势。无论国际汉语教师站在哪一种立场,持有何种文化定势都会对国际汉语教学产生影响,从而阻碍中国文化的传播。
[Abstract]:Cultural stereotyping is a universal way of human cognition. It has a profound and direct influence on cross-cultural communication. In the process of spreading Chinese culture, international Chinese teachers mainly show three different cultural stereotypes: cultural stereotypes based on self-limited teaching experience; Based on the cultural stereotype formed by the Chinese culture and the cultural stereotype formed by the self-respect for the culture, no matter what kind of position the international Chinese teachers stand on, which cultural stereotype they hold will have an impact on the international Chinese language teaching. Thus hindering the spread of Chinese culture.
【作者单位】： 北京大学对外汉语教育学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划青年基金课题“国际汉语教师专业发展研究”(课题批准号EFA090395)的阶段性成果
【分类号】：H195

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1540021