双语教学改革的实用性分析
本文选题：双语教学 切入点：康复医学 出处：《中国康复医学杂志》2011年04期
【摘要】：目的:探讨医科大学在康复医学专业课开展双语教学新模式的实用性分析。方法:选择安徽医科大学1998—2005级康复医学专业本科学生,在大学第四学年开展16学时康复专业课程双语教学,课前检索相关英文资料,并安排学生自行翻译、学习,采用多媒体和板书相结合的方式进行课堂教学。课后进行教师教学质量评价量表问卷调查,学生根据教师教学态度、教学内容、教学方法、教学效果四个部分进行评估,A、B、C、D划分等级。随机选择1998、1999、2002、2003级4个年级的学生,对其课前英文资料完成成绩和教师教学质量评价量的结果进行统计学分析。结果:4个年级学生课前翻译英文资料所得分数年级之间比较差异无显著性意义(P0.05),学生对教师教学满意度均较高,各年级选择A等级占多数,处于上升趋势,尤其对教师教学内容及教学方法的满意更为明显。结论:学生对双语教学有着浓厚的兴趣,说明在康复医学专业课程中开展双语教学是具有可行性,同时有助于提高教师的教学水平。
[Abstract]:Objective: to explore the practicability of bilingual teaching in rehabilitation medicine courses in Anhui Medical University. Methods: the undergraduate students of rehabilitation medicine in Anhui Medical University from 1998 to 2005 were selected. In the fourth academic year of the university, 16 hours of bilingual teaching of rehabilitation courses will be conducted, and relevant English materials will be retrieved before class, and students will be arranged to translate and study on their own. The classroom teaching is carried out by combining multimedia with blackboard writing. The questionnaire survey of teacher teaching quality evaluation scale is carried out after class. According to the teachers' teaching attitude, teaching content and teaching method, the students, The teaching effect was evaluated in four parts. The students of grade 4 were randomly selected from year 19981999 to Grade 20022003. Results: there was no significant difference between the scores of four grade students in translating English data before class (P 0.05), and there was no significant difference among the students (P < 0.05). The degree of satisfaction of teachers in teaching is higher than that of teachers. Grade A, which is the majority of grades, is on the rise, especially in the teachers' teaching content and teaching methods. Conclusion: students have a strong interest in bilingual teaching. It is feasible to carry out bilingual teaching in the course of rehabilitation medicine, and it is helpful to improve the teaching level of teachers.
【作者单位】： 安徽医科大学第二附属医院康复医学科;顺德职业技术学院医学系;安徽医科大学第一附属医院康复医学科;
【基金】：安徽省教育厅教学改革研究(省级一般项目)2001KJ135 高校省级自然科学研究项目(KJ2010A194)
【分类号】：H09;R-4
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，本文编号：1700513
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