泰国学生学习汉语定语和状语的偏误分析与教学策略

发布时间：2018-04-08 23:29

  本文选题：汉语　切入点：泰语　出处：《郑州大学》2012年硕士论文

【摘要】：本文通过搜集泰国学生的相关语料,参考国内外已有的相关研究,运用语言对比,偏误分析,中介语理论等,比较了汉泰两种语言中定语、状语的基本结构和它们在句法功能上的区别,具体地分析了现代汉语现代泰语这两种语言中修饰语即定语和状语与中心语的位置差异。 在对泰国学生定语状语语序偏误分析的基础上,指明泰国学生之所以容易将定语和状语放在其自身中心语之后,是因为在一定程度上受到自身泰语母语语序的影响；学生在学习汉语多项定语和多项状语时产生偏误的原因则是多方面的,其中包括对汉语语序中定语和状语的排列顺序认识不够充分和母语负迁移的影响等。 笔者在文章的结尾还就泰国学生在学习汉语时所出现的定语和状语的一些语序问题提出了自己的教学建议和策略,以此希望能够为泰国学生更好地学习汉语带来一定的帮助。
[Abstract]:By collecting the relevant data of Thai students, referring to the relevant research at home and abroad, using language contrast, error analysis and interlanguage theory, this paper compares attributives in both Chinese and Thai languages.The basic structure of adverbials and their differences in syntactic functions are analyzed in detail. The differences between modifiers, attributives and adverbials and central words in modern Chinese are analyzed in detail.Based on the analysis of the errors in the word order of the attributive adverbial of Thai students, the author points out that the reason why Thai students are easy to put attributes and adverbials behind their own central language is that they are influenced to some extent by their native Thai word order.There are many reasons for students' errors in learning Chinese multi-attributives and adverbials, including insufficient understanding of the order of attributes and adverbials in Chinese word order and the influence of negative transfer of mother tongue and so on.At the end of the article, the author also puts forward his own teaching suggestions and strategies on the problems of attributive and adverbial word order that appear when Thai students learn Chinese, in the hope that they can bring some help to Thai students to learn Chinese better.
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195

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本文编号：1723859