转喻思维与语言生成
本文选题:转喻 + 认知框架 ; 参考:《科学技术哲学研究》2011年04期
【摘要】:转喻思维是人类的基本认知方式,重在范畴的相关性,其中的"认知框架"和"显著度"是两个重要概念。语言的生成过程,本质上存在转喻的认知机制。语言生成中的转喻认知机制,比较突出的有指称转喻、言语行为转喻和文字转喻。转喻思维具备更强的解释力和预测性。
[Abstract]:Metonymy thinking is the basic cognitive mode of human beings, focusing on the relevance of categories, in which "cognitive framework" and "salience" are two important concepts.There are metonymy cognitive mechanisms in the process of language formation.The cognitive mechanisms of metonymy in language generation include referential metonymy, speech act metonymy and literal metonymy.Metonymy thinking has stronger explanatory power and predictability.
【作者单位】: 山西大学文学院;
【基金】:教育部人文社科研究青年项目“清至民初影戏和弹词抄本俗字研究”(09YJC720048)
【分类号】:H05
【参考文献】
相关期刊论文 前3条
1 温振兴;;唐宋“始得”句的历史演化和语法化[J];语文研究;2010年03期
2 李明;;从言语到言语行为——试谈一类词义演变[J];中国语文;2004年05期
3 臧克和;;结构的整体性——汉字与视知觉[J];语言文字应用;2006年03期
【共引文献】
相关期刊论文 前10条
1 黎莉;;浅析《墨子》中“或”字的用法[J];毕节学院学报;2011年11期
2 高韬;;“V好”的语义类型与“好”的语法化[J];成都纺织高等专科学校学报;2011年02期
3 鞠彩萍;;试述禅宗史书《祖堂集》复音词对大型语文辞书的补充[J];法音;2012年03期
4 张小艳;;论语体转换对词义的影响——以书札用语为例[J];古汉语研究;2008年02期
5 凌瑜;秦桦林;;杨树达先生的《诗经》研究[J];古汉语研究;2011年01期
6 徐志林;;近90年来汉语双宾句式研究述评[J];广东教育学院学报;2010年01期
7 河永三;;汉字与东方主义:古代中国人的视觉思维[J];中国文字研究;2009年00期
8 万献初;;《公羊传》疑问代词的特点[J];广州大学学报(社会科学版);2007年11期
9 范忠程;范群;;杨树达与国学[J];湖南大学学报(社会科学版);2006年05期
10 白举;;汉字认知研究综述[J];黄冈职业技术学院学报;2012年01期
相关博士学位论文 前10条
1 龙又珍;现代汉语寒暄系统研究[D];武汉大学;2009年
2 徐志学;魏晋南北朝隋唐五代石刻用典语言形式研究[D];华东师范大学;2011年
3 刘宝根;4-6岁儿童图画书阅读中文字意识发展的眼动研究[D];华东师范大学;2011年
4 胡晓慧;动词后“上”与“下”、“来”与“去”的语义演变及其不对称性[D];浙江大学;2010年
5 贾璐;朱熹训诂研究[D];复旦大学;2011年
6 李明龙;《续高僧传》词汇研究[D];南京师范大学;2011年
7 张_g_g;近代汉语时间副词研究[D];吉林大学;2012年
8 延俊荣;给予句研究[D];复旦大学;2003年
9 邱斌;古今汉语方位词对比研究[D];复旦大学;2007年
10 梁添才;基于认知机理的汉字智能造字研究[D];华南理工大学;2008年
相关硕士学位论文 前10条
1 顾倩;现代汉语否定副词“不”“没(没有)”“别”的对比研究[D];辽宁师范大学;2010年
2 何立均;符号学视野下的汉字象似性研究[D];江西师范大学;2010年
3 尚菲;成对联想记忆在对外汉语汉字教学中的运用[D];华东师范大学;2011年
4 李成琳;对外汉字课的设计[D];陕西师范大学;2011年
5 黄l毲,
本文编号:1763907
本文链接:https://www.wllwen.com/wenyilunwen/hanyulw/1763907.html