基于“学习者感受”的体验式国际汉语教材设计

发布时间：2018-06-07 21:13

  本文选题：体验式教学 + 人本主义　； 参考：《语言教学与研究》2011年04期

【摘要】：本文具体论述了"体验式教学"蕴含的人本主义观点及其对第二语言教学的意义,说明在国际汉语教材设计实践中如何增加"可理解输入"、促进"使用语言表达意义"和"意义协商"、满足"个性化需求",体现以人为本的教学思想,真正实现学习者的主体地位。
[Abstract]:This paper specifically discusses the humanistic viewpoint contained in "experiential teaching" and its significance to the second language teaching. This paper explains how to increase "comprehensible input" in the practice of international Chinese textbook design, promote "use of language to express meaning" and "meaning negotiation", satisfy "individualized demand", and embody people-oriented teaching thought. Truly realize the main position of learners.
【作者单位】： 高等教育出版社国际汉语出版中心;
【基金】：国家社科基金项目“体验式外语教学理论与实践”(项目编号:06BYY022)成果之一
【分类号】：H195

【参考文献】

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【共引文献】

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6 金e，

本文编号：1992818