输入方式、修正后输出与二语习得

发布时间：2018-06-17 04:50

  本文选题：负反馈 + 引导反馈　； 参考：《外国语文》2011年05期

【摘要】：通过统计和对比分析英语专业30名学习者口头复述故事的录音文字材料和笔试成绩,探讨负反馈和不同输入强化手段相结合的输入方式对修正后输出及这二者对目标语非谓语动词习得的作用。研究发现引导反馈与叙事化手段相结合的输入方式能最大程度促进更准确的修正后输出,二者相结合更有利于二语习得。从输入环节的输入流、叙事化手段和贯穿输入到输出全过程的注意心理机制及输出本身特点和作用这些因素对研究结果进行了阐释。
[Abstract]:Through statistical and comparative analysis of 30 English major learners oral retelling of the story of the recorded text materials and written test results, This paper probes into the effect of negative feedback and different input intensifiers on the modified output and their effects on the acquisition of non-predicate verbs in the target language. It is found that the input mode which combines the guide feedback and narrative means can promote the more accurate modified output to the greatest extent, and the combination of the two is more beneficial to second language acquisition. The research results are explained from the input flow of input link, narrative means, attention psychological mechanism running through the whole process of input to output, and the characteristics and functions of output itself.
【作者单位】： 长沙学院外语系;
【分类号】：H09

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2029786