语言哲学视阈下对语言学习本质的反思

发布时间：2018-06-27 07:09

  本文选题：理解 + 语言游戏　； 参考：《东南学术》2011年06期

【摘要】：理解以现象学解释学的本质诠释了语言实践活动中语言学习与语言意义之间的关系。语言游戏和文本学习构成语言学习的实践活动。语言游戏由于本身无法对过去进行复活和居有,因此限制了语言学习对主体的历史性理解的构建。而文本学习以先天具有的"解释学循环"的理解结构承诺了主体的历史性理解的可能性。语言学习不但在于理解语言的意义,更在于通过理解语言的意义来构建主体的历史性理解。以发展的历史视阈获得与现时生命的思维性的沟通的理解是构建主体的历史性理解的价值所在。
[Abstract]:Understanding interprets the relationship between language learning and language meaning in practice with the essence of phenomenological hermeneutics. Language games and text learning constitute practical activities of language learning. Language games cannot revive and exist the past, so it limits the construction of the historical understanding of the subject in language learning. Text learning promises the possibility of historical understanding of the subject with the innate "hermeneutics cycle" understanding structure. Language learning lies not only in understanding the meaning of language, but also in constructing the historical understanding of the subject through understanding the meaning of language. The value of constructing the historical understanding of the subject lies in the understanding of communication with the thinking of the present life from the historical perspective of development.
【作者单位】： 福建江夏学院人文传媒系;
【分类号】：H09

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2073108