关联理论视阈下的口译认知过程与口译教学探究

发布时间：2018-06-28 08:15

  本文选题：口译认知过程 + 关联理论　； 参考：《外语界》2013年01期

【摘要】：口译是一种动态的跨文化、跨语言交际过程,在这一过程中译员不断寻找说话者和听话者共同的认知语境,以帮助双方达到交际目的。研究译员在口译过程中如何选择语境假设、理解与传递话语的最佳交际意图对口译工作具有重要意义。本文从Sperber和Wilson提出的关联理论出发,分析了口译的认知过程与口译各阶段译员的思维过程,并对口译教学提出了一定的建议。
[Abstract]:Interpreting is a dynamic cross-cultural, cross-linguistic communication process in which interpreters constantly seek the common cognitive context between the speaker and the listener in order to help both sides achieve the communicative purpose. It is of great significance to study how the interpreter chooses the contextual hypothesis and understands and conveys the best communicative intention of the utterance in the process of interpreting. Based on the relevance theory put forward by Sperber and Wilson, this paper analyzes the cognitive process of interpreting and the thinking process of interpreters in all stages of interpreting, and puts forward some suggestions for interpreting teaching.
【作者单位】： 温州大学城市学院;
【基金】：浙江省教育厅新世纪高等教育教学改革一类项目(编号yb2010091)的成果之一
【分类号】：H059-4

【参考文献】

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【共引文献】

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