新疆少数民族双语教学评价刍议

发布时间：2018-09-10 17:26

【摘要】：双语教学是我国少数民族地区特有的语言生活,是提升民族教育水平的基础。从教学结构来看,提高少数民族双语教学质量措施之一就是采取综合性教学评价。文章以双语教学理论和实践为基础,结合教育评价,论述了新疆少数民族双语教学评价的定义、指标、模型、测量、权重、实施,旨在从宏观上建立双语教学评价体系。
[Abstract]:Bilingual teaching is the special language life in minority areas of our country and the foundation of improving the level of ethnic education. From the perspective of teaching structure, one of the measures to improve the quality of bilingual teaching for ethnic minorities is to adopt comprehensive teaching evaluation. Based on the theory and practice of bilingual teaching and educational evaluation, this paper discusses the definition, index, model, measurement, weight and implementation of bilingual teaching evaluation of ethnic minorities in Xinjiang. The purpose of this paper is to establish a bilingual teaching evaluation system from a macro perspective.
【作者单位】： 新疆大学人文学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究一般项目“新疆少数民族双语教学评价体系研究”(10YJA740071) 新疆师范大学自治区普通高校人文社会科学重点研究基地—新疆少数民族双语教学研究中心重点项目“新疆少数民族双语教学成效评价研究”(040412B5)
【分类号】：H2;H19

【共引文献】

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本文编号：2235120