泰国学生写作偏误分析及其对策

发布时间：2018-11-09 08:26

【摘要】：写作是从语言学习到语言应用的典型的输出性语言实践,是一个难度较大的教学环节,也是学生出现偏误较多的环节。泰国作为对外汉语事业发展较好的国家之一,对外汉语事业面临的问题是如何更好地提高语言教学水平。偏误分析理论自产生至今对对外汉语教育产生了重要的影响,教学实践中偏误分析的应用对教学效果有较大影响,因此根据学生写作偏误去分析总结并寻找相应的对策显得非常重要。 本文以泰国学生写作中出现的偏误为例进行研究,总结偏误出现的特点和规律,分析产生偏误的具体原因及客观影响因素。首先本文根据选取约100份泰国学生写作作业进行分析总结,从不同角度分析其出现偏误的原因和特点,并给予了比较可观的分析,其次本文结合偏误分析理论进行再次分析,最后本文提出了应对策略,特别是提出教师应当善于发现分析和利用偏误,从而更好地提高学生的写作水平。 研究泰国学生写作偏误具有重要的理论和现实意义,希望笔者尝试性的研究可以为对外汉语写作研究提供一些新思路,也希望笔者的观察和分析能够为提高泰国学生写作教学水平进一点儿绵薄之力。
[Abstract]:Writing is a typical output language practice from language learning to language application. As one of the countries with better development of TCFL, Thailand is facing the problem of how to improve the language teaching level. The theory of error analysis has had an important impact on the teaching of Chinese as a foreign language (TCFL) since its birth. The application of bias analysis in teaching practice has a great impact on the teaching effect. Therefore, it is very important to analyze and summarize the students' writing errors and find corresponding countermeasures. This paper takes the errors in the writing of Thai students as an example, summarizes the characteristics and rules of errors, and analyzes the specific causes and objective influencing factors of errors. First of all, based on the analysis and summary of about 100 Thai students' writing assignments, this paper analyzes the causes and characteristics of errors from different angles, and gives a considerable analysis. Secondly, this paper combines the theory of error analysis to analyze again. Finally, this paper puts forward some coping strategies, especially that teachers should be good at finding and using errors so as to improve students' writing ability. It is of great theoretical and practical significance to study the errors of Thai students' writing. It is hoped that the author's tentative study can provide some new ideas for the study of writing as a foreign language. I also hope that the author's observation and analysis can help to improve the teaching level of Thai students' writing.
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195

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本文编号：2319882