中韩汉语合作教学学习者个体因素调查

发布时间：2018-11-11 16:16

【摘要】：本文以釜山观光高等学校汉语合作教学模式为基础，采用问卷调查和访谈的形式，通过对釜山观光高等学校学习者的个体因素分析，从而了解母语环境下学习者汉语的学习情况，并运用学习者个体差异的相关理论进行分析，更好地展开汉语教学。本文共分三章，另附问卷调查和教师访谈。 第一章韩国汉语教学概述主要介绍了论文写作的背景和目的，，以及韩国汉语教学的现状和汉语合作教学模式的发展趋势。韩国的汉语教学由来已久，汉语热不断升温，如何在新时期做好汉语教学的推广工作，是我们汉语工作者的一项艰巨任务。 第二章通过对学生的问卷调查和教师访谈来了解学习者的个体差异。从生理、认知、情感等方面来研究学习者在学习汉语的过程中遇到的实际问题及这种问题的成因。在调查中笔者了解到认知因素和情感因素是影响学习者学习汉语的关键因素，本章将重点讨论二者在语言学习中的作用。内因通过外因起作用，笔者结合实际分析了语言环境对本土汉语学习者的影响以及母语环境下汉语的使用及运用情况。 第三章随着中韩汉语合作教学模式的深入推广，指出学习者个体因素研究对该模式的积极意义以及本论文的不足之处。
[Abstract]:Based on the Chinese cooperative teaching model of Busan Tourism University, this paper analyzes the individual factors of the learners in Busan Tourism University by means of questionnaire survey and interview. In order to understand the situation of learners' Chinese learning in the environment of mother tongue, and use the relevant theories of learners' individual differences to carry out the teaching of Chinese better. This paper is divided into three chapters, with questionnaires and teacher interviews. The first chapter introduces the background and purpose of Korean Chinese teaching, the present situation of Korean Chinese teaching and the development trend of cooperative teaching mode. Chinese teaching in South Korea has a long history and the Chinese language fever has been heating up continuously. How to popularize the Chinese language teaching in the new period is a difficult task for our Chinese language workers. The second chapter is to investigate the individual differences of learners through questionnaires and teacher interviews. This paper studies the practical problems encountered by learners in the process of learning Chinese and the causes of these problems from the aspects of physiology, cognition, emotion and so on. In the investigation, the author understands that cognitive factors and affective factors are the key factors affecting learners' learning Chinese. This chapter will focus on the role of the two factors in language learning. The author analyzes the influence of language environment on native Chinese learners and the usage and use of Chinese in native language environment. The third chapter points out the positive significance of the study of individual factors and the deficiency of this paper with the further promotion of the Chinese and Korean cooperative teaching model.
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195

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本文编号：2325414