中外外语能力标准对比研究

发布时间：2018-11-21 08:44

【摘要】：美国的外语能力标准着眼于军事目的或外语教育,主要从语言知识和语言技能两个维度对语言能力进行描述。欧洲和加拿大的外语能力标准以交际语言能力理论为理论基础,聚焦于完成语言活动的能力维度,前者用于促进欧洲各国教育资格的相互认证,后者用于规范和评测国内移民的第二语言能力,标准的形成是经验、定性和定量研究的结果。国内外外语教学标准主要服务于外语教学,除语言知识和语言技能外,跨文化策略成为其描述指标的明显特征。
[Abstract]:American foreign language proficiency standards focus on military purposes or foreign language education, and describe language competence from two dimensions: language knowledge and language skills. The foreign language competence standards of Europe and Canada are based on the theory of communicative language competence and focus on the competence dimension of completing language activities. The former is used to promote the mutual certification of educational qualifications in European countries. The latter is used to standardize and evaluate the second language competence of domestic immigrants, and the formation of standards is the result of empirical, qualitative and quantitative studies. The foreign language teaching standards at home and abroad are mainly used in foreign language teaching. Besides language knowledge and language skills, cross-cultural strategies are the obvious characteristics of their descriptive indicators.
【作者单位】： 北京外国语大学;天津理工大学;
【基金】：教育部人文社科重点研究基地重大项目“中国学生英语能力标准”(项目批准号:08JJD740055) 天津市高等学校人文社会科学研究项目(项目批准号:20092215)的阶段性成果
【分类号】：H09

【共引文献】

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