泰国中学主题式汉语教学模式建构与研究

发布时间：2019-05-08 07:09

【摘要】：主题式教学理念最早在20世纪初由美国芝加哥大学提出。经过80多年发展,在欧美众多国家,主题式教学法已经广泛应用于母语与第二语言教学中。主题式汉语教学模式是基于其它学科主题式教学研究基础提出的、一种专门针对汉语作为第二语言教学的教学模式。 本文以认知主义相关理论为理论基础,从泰国中学汉语教学角度出发,在其他学者研究成果基础上,建构泰国中学主题式汉语教学模式。该模式建构时紧紧遵循“双适应、双发展”原则,即：学生中心、教师主导,师生相互适应,共同发展；主题中心、知识回归,主题与知识相互适应,相辅相成；交际中心,认知完善,交际能力与认知能力共同发展,相互促进。并对泰国玫瑰园中学汉语学习者进行历时四个月的对比实验,结果证明该模式能够有效提高泰国中学汉语学习者的学习兴趣、学习能力和认知能力。 本文分为六部分,包括正文四章,另加绪论和结语。 绪论部分,主要说明选题缘由,研究目的、意义和方法等。 第一章,介绍国内外对外汉语教学模式和主题式汉语教学的研究成果,探究该研究领域存在的问题和不足。 第二章,从概念出发,论述主题式汉语教学的内涵、组成要素及理论支撑。 第三章,从教学对象、师资情况、教材使用情况、教学内容等方面论证该模式建构的可行性以及建构所需实现条件；建构主题式汉语教学模式。 第四章,以泰国玫瑰园中学汉语学习者为实验对象,通过问卷调查、学期测验等方式,对其进行为期四个月的对比试验研究,运用SPSS20.0分析软件,分析实验结果。 结论部分,总结笔者在研究过程中所做的工作,研究的主要结论、创新点以及研究需要进一步完善的方面。
[Abstract]:......
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195.3

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 杨作为;泰国汉语教育的过去、现在与将来[J];东南亚研究;2003年05期

2 朱昱晟;;对外汉语教学的文化模式研究[J];北方经贸;2008年02期

3 张慧诚;李艳霞;;建构新型的少数民族学生汉语语音课堂教学模式[J];昌吉学院学报;2006年01期

4 徐子亮;对外汉语教学的模式构建[J];华东师范大学学报(哲学社会科学版);1999年04期

5 吴秀芳,张宁;美国外语教学法发展简评[J];河南机电高等专科学校学报;1999年02期

6 曹贤文;;明德模式与中国大陆高校基础汉语教学常规模式之比较——兼谈汉语教学的精英模式与大众模式的差异和互补[J];暨南大学华文学院学报;2007年04期

7 王宇轩;;泰国中小学华文教育的现状、问题及对策[J];暨南大学华文学院学报;2008年04期

8 汪霖;;“主题式教学模式”在大学英语阅读教学中的运用[J];江苏教育学院学报(社会科学版);2006年02期

9 高智;;泰国华文教育教法研究[J];世界教育信息;2009年04期

10 袁顶国;朱德全;;论主题式教学设计的内涵、外延与特征[J];课程.教材.教法;2006年12期

相关博士学位论文 前2条

1 杜惠洁;德国教学设计的理论与实践研究[D];华东师范大学;2006年

2 袁春艳;当代国际外语教学法发展研究[D];南京师范大学;2006年

相关硕士学位论文 前5条

1 叶献玲;论主题式CBI模式在中国英语教学中的应用[D];广西师范大学;2003年

2 肖平;基于主题教学的教学设计应用研究[D];华东师范大学;2006年

3 顾婷;任务型语言教学在对外汉语初级口语教学中的应用[D];北京语言大学;2006年

4 方雪;泰国汉语教学与汉语推广研究[D];山东大学;2008年

5 冯海云;大学英语主题教学模式下培养学生自主学习能力的研究[D];山东师范大学;2010年

，

本文编号：2471703