新疆高校预科生汉语学习焦虑的透视与应对研究

发布时间：2019-05-29 17:21

【摘要】：以新疆高校预科生汉语学习作为研究背景对5所高校679名预科生汉语学习焦虑状况进行调查。研究结果表明,大多数学生存在中等以上程度的汉语学习焦虑,焦虑源主要来自负评价恐惧、课堂口语表达焦虑和考试焦虑。据此提出强化激励机制、优化教学过程、制定学习策略、加强民汉交流等应对方式,为探讨高校预科生语言学习策略提供理论依据。
[Abstract]:......
【作者单位】： 新疆大学语言学院;
【基金】：新疆大学校院联合资助项目“新疆少数民族大学生汉语学习焦虑研究”(XY110246)
【分类号】：H193

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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