任务型教学与多国别初中级口语教学的前期任务设计
发布时间:2019-11-01 03:41
【摘要】:任务型教学法在国际汉语教学界被认为是一种有效的语言教学方法,受到学习者的普遍欢迎。它主要由前期任务、核心任务和后期任务三个环节构成。文章就国际汉语口头技能教学中存在问题,用具体案例,探讨了紧密围绕主题进行、围绕同一主题的输入输出和提高重现率、调动已有的知识储备和降低输出难度、语言材料的输入准备为输出创造条件、双人互动和降低学习者的焦虑等设计前期任务应注意的几个问题。
【参考文献】
相关期刊论文 前2条
1 马箭飞;任务式大纲与汉语交际任务[J];语言教学与研究;2002年04期
2 马箭飞;汉语教学的模式化研究初论[J];语言教学与研究;2004年01期
【共引文献】
相关期刊论文 前10条
1 赵Z,
本文编号:2553970
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